名师课堂内核:8位特级教师的教学智慧解读

1 于永正 老师，是一本教科书 名师故事 品读于永正/雷玲 教学智慧 重情趣 重感悟 重积累 重迁移重习惯 ——解读于永正“五重教学法”/婧涵 整理 教学实践 隐性备课重于显性备课/于永正 2 管建刚 让每一个学生都成为课堂学习的主人 名师故事 让每一个学生都成为课堂的主人/雷玲 教学智慧 作文教学的另一条出路/管建刚 教学实践 案例1：一堂别开生面的作文讲评课/管建刚 点评·反思：激赏为先 修改为轴 训练为重 ——管建刚作文讲评课观察/谈永康 上好作后讲评课的三件事/管建刚 案例2：欣赏 挑刺 指导 ——《我的同桌》作文讲评实录/管建刚 点评·反思：锲而不舍，自有清泉/钱正权 3 钱守旺 三次转身的专业成长之路 名师故事 三次转身——钱守旺的专业成长之路/雷玲 教学智慧 我的好课“五字诀”/钱守旺 教学实践 教学中出现10个意外怎么办 ——教师课堂教学机智例谈/钱守旺 4 何捷 阅读教学的创新者 名师故事 有种人生叫坚持/雷玲 教学智慧 “我”就是作文/何捷 教学实践 案例1：六年级论说文教学 ——《“难写”的作文怎么写》教学实录/何捷 点评·反思：《“难写”的作文怎么写》教学点评/刘仁增 案例2：习作的兴趣从哪儿来？ ——《特别的自我介绍》教学实录/何捷 点评·反思：《特别的自我介绍》教学点评/刘仁增 5 王文丽 记住这四个“别忘了”，老师才能真正成长 名师故事 记住这四个“别忘了”，老师才能真正成长 /王文丽 教学智慧 我的语文教学主张/王文丽 教学实践 案例：幸福而有激情的课堂 ——《寻隐者不遇》教学实录/王文丽 点评·反思：让学生享受学习的幸福/薛法根 把“话”变成“画”/王文丽 6 戴银杏 多给学生一次成功的机会 名师故事 36年的坚守：笑着做老师，蹲下看学生/雷玲 教学智慧 多给学生一次成功的机会/戴银杏 让学生成为学习的主人/戴银杏 教学实践 案例：把“生活味”与“数学味”融为一体 ——戴银杏《认识人民币》教学实录/金晓霞 点评·反思：《认识人民币》教学点评/金晓霞 将“生活化”的素材上出“数学味”来 /戴银杏 7 沈百军 为了儿童的乐学而教 名师故事 “特”于别人的成长之路/雷玲 教学智慧 为了儿童乐学而教 ——我的小学数学教育观/沈百军 教学实践 案例1：规则学习需要经历怎样的过程？ ——从《减法的简便计算》说开去/沈百军 案例2：教师应如何提高学生的操作能力/沈百军 8 柏继明 做个有心的教师 名师故事 情感健康 从我做起/柏继明 教学智慧 机智应对 弄拙反成巧/柏继明 教学实践 案例1：合作的课堂 ——《统计的初步知识》教学设计/柏继明 点评·反思：《统计的初步知识》教学赏析/刘平 一堂“独立探索、合作学习”的好课/吴正宪 寻找生活中的合作/柏继明 案例2：从简约中寻求深刻 ——《还原问题》教学实录/柏继明 点评·反思：《还原问题》教学点评/李冬红