0-3岁早期教育指导课程

上编 早期教育指导课程概述 **单元 早期教育指导课程的实践及其存在的问题 **课 早期教育中的关键概念 一、广义早期教育与狭义早期教育的区别 二、早期教育与早期干预、早期开发的区别 三、早期教育机构与早期教育指导机构及其课程的区别 四、亲子游戏活动与早教指导活动的区别 第二课 早期教育指导课程的实践 一、早期教育指导课程的理论依据 二、早期教育指导课程的目标 三、早期教育指导课程的内容 四、早期教育指导课程的结构 第三课 早期教育指导课程中存在的问题 一、关于早期教育指导课程的理论依据 二、关于早期教育指导课程的目标与内容 三、关于早期教育指导课程的结构设计 四、关于早期教育指导课程的观察记录 五、关于早期教育指导课程的效果评价 第二单元 早期教育指导课程设计的依据及思路 **课 早期教育指导课程目标的确定 一、对早期教育指导课程目标的思考 二、确定早期教育指导课程目标的原则 第二课 早期教育指导课程内容选取依据一——婴幼儿心理发展核心能力 一、婴幼儿常用测评量表中的观察要目 二、0～3岁婴幼儿学习活动方案 三、0～3岁婴幼儿学习活动纲要 第三课 早期教育指导课程内容选取依据二——社会与家庭 一、社会因素对课程内容的影响 二、家庭因素对课程内容的影响 第四课 早期教育指导课程设计的思路 一、构建围绕婴幼儿心理发展核心能力的适宜课程 二、构建以日常生活环节为主要教育媒介的生活化课程 三、构建观察评估与教育相结合的一体化课程 四、构建家长教育与婴幼儿教育并举的双向课程 五、构建课堂指导与家庭延伸相结合的连续体课程 六、构建集体教育与个别化指导相结合的个性化课程 第三单元 早期教育指导课程的实施 **课 早期教育指导课程实施中的基本要素 一、课程目标制定 二、课程内容选取 三、课程组织设计 四、课程效果评价 第二课 早期教育指导课程的实施细则 一、早期教育指导课程的实施流程 二、早期教育指导课程的教案设计 下编 婴幼儿心理发展核心能力与早期教育指导课程 第四单元 婴幼儿认知能力发展与早期教育指导课程 **课 婴幼儿认知能力的发展 一、什么是认知 二、认知发展的趋势 三、婴幼儿认知发展核心能力 第二课 认知发展早期教育指导课程的重要项目与设计原则 一、婴幼儿认知发展早期教育指导课程的重要项目 二、婴幼儿认知发展早期教育指导课程的设计原则 第五单元 婴幼儿动作能力发展与早期教育指导课程 **课 婴幼儿动作能力的发展 一、什么是动作 二、动作发展的趋势 三、婴幼儿动作发展核心能力 第二课 动作发展早期教育指导课程的重要项目与设计原则 一、婴幼儿动作发展早期教育指导课程的重要项目 二、婴幼儿动作发展早期教育指导课程的设计原则 第六单元 婴幼儿言语能力发展与早期教育指导课程 **课 婴幼儿言语能力的发展 一、什么是语言和言语 二、言语发展的趋势 三、婴幼儿言语发展核心能力 第二课 言语发展早期教育指导课程的重要项目与设计原则 一、婴幼儿言语发展早期教育指导课程的重要项目 二、婴幼儿言语发展早期教育指导课程的设计原则 第七单元 婴幼儿社会性能力发展与早期教育指导课程 **课 婴幼儿社会性能力的发展 一、什么是社会性 二、社会性发展的趋势 三、婴幼儿社会性发展核心能力 第二课 社会性发展早期教育指导课程的重要项目与设计原则 一、婴幼儿社会性发展早期教育指导课程的重要项目 二、婴幼儿社会性发展早期教育指导课程的设计原则 参考文献 附录