2021版 陕西省特岗教师招聘考试 教育理论知识(幼儿园)

目录
部分学前教育学
章学前教育概述（2）
节学前教育与学前教育学（2）
第二节学前教育机构的产生与发展（4）
第三节学前教育学的产生与发展（6）
第二章学前教育的基本规律（15）
节学前教育与社会发展（15）
第二节学前教育与儿童发展（17）
第三章我国幼儿园教育（20）
节幼儿园教育的目标和任务（20）
第二节幼儿园教育的特点和原则（21）
第四章幼儿园教育中的儿童与教师（25）
节幼儿园教育中的儿童（25）
第二节幼儿园教育中的教师（27）
第三节幼儿与教师（31）
第五章全面发展教育（34）
节学前儿童全面发展教育概述（34）
第二节学前儿童体育（34）
第三节学前儿童智育（36）
第四节学前儿童德育（37）
第五节学前儿童美育（40）
第六章幼儿园环境（44）
节幼儿园环境概述（44）
第二节幼儿园环境创设的原则（46）
第三节幼儿园环境的创设（47）
第七章幼儿园课程（50）
节幼儿园课程概述（50）
第二节幼儿园课程目标（52）
第三节幼儿园课程内容（53）
第四节幼儿园课程评价（55）
第五节幼儿园课程方案（57）
第八章幼儿园班级管理（62）
节幼儿园班级管理概述（62）
第二节幼儿园班级管理的原则与方法（63）
第九章幼儿游戏（66）
节幼儿游戏概述（66）
第二节幼儿游戏条件的创设（74）
第三节幼儿游戏的介入与指导（78）
第十章幼儿园日常生活活动和教学活动（84）
节幼儿园日常生活活动（84）
第二节幼儿园教学活动（89）
第十一章幼儿园区域活动与主题活动（94）
节幼儿园区域活动（94）
第二节幼儿园主题活动（96）
第十二章幼儿园与家庭、社区的合作及与小学的衔接（99）
节幼儿园与家庭的合作（99）
第二节幼儿园与社区的合作（102）
第三节幼儿园与小学的衔接（103）
第十三章幼儿园教育评价与教育研究（109）
节幼儿园教育评价（109）
第二节幼儿园教育研究（111）
第二部分学前心理学
章学前儿童心理的发展（114）
节学前儿童心理发展概述（114）
第二节学前儿童心理发展的特征（117）
第三节影响学前儿童心理发展的因素（123）
第四节学前儿童心理发展的理论（124）
第二章学前儿童动作的发展（128）
节学前儿童动作发展的规律（128）
第二节影响学前儿童动作发展的因素（129）
第三章学前儿童认知的发展（131）
节学前儿童感知觉的发展（131）
第二节学前儿童注意的发展（137）
第三节学前儿童记忆的发展（142）
第四节学前儿童想象的发展（148）
第五节学前儿童思维的发展（153）
第六节学前儿童言语的发展（159）
第四章学前儿童情绪情感的发展（169）
节情绪情感概述（169）
第二节学前儿童情绪的发展与培养（171）
第三节学前儿童高级情感的发展（174）
第五章学前儿童个性的发展（177）
节学前儿童个性的形成与发展（177）
第二节学前儿童个性倾向性的发展（180）
第三节学前儿童自我意识的发展（181）
第四节学前儿童个性心理特征的发展（184）
第六章学前儿童社会性的发展（190）
节学前儿童社会关系的发展（190）
第二节学前儿童社会性行为的发展（195）
第三节学前儿童道德的发展（198）
第四节学前儿童性别角色的社会化（200）
第三部分学前教育心理学
章学前教育心理学概述（204）
节学前教育心理学学科概述（204）
第二节学前教育心理学的发展历程（205）
第二章学习与学习理论（208）
节学习概述（208）
第二节行为主义学习理论（209）
第三节认知主义学习理论（215）
第四节建构主义学习理论（217）
第五节人本主义学习理论（219）
第三章学前儿童的学习心理（222）
节学前儿童学习的基本方式（222）
第二节学前儿童的学习动机（225）
第三节学前儿童的学习迁移（228）
第四节学前儿童的问题解决与创造性培养（231）
第四部分学前卫生学
章学前儿童生理解剖特点与卫生保健（236）
节神经系统（236）
第二节视觉器官和听觉器官（239）
第三节运动系统（242）
第四节循环系统（245）
第五节呼吸系统（247）
第六节消化系统（249）
第七节泌尿系统（252）
第八节皮肤（254）
第九节内分泌系统（255）
第十节生殖系统（256）
第二章学前儿童的生长发育（259）
节学前儿童生长发育的规律（259）
第二节学前儿童生长发育的影响因素（260）
第三节学前儿童生长发育的测量指标（262）
第三章学前儿童营养与膳食（264）
节营养基础知识（264）
第二节学前儿童膳食（270）
第四章学前儿童疾病及意外事故的处理与预防（273）
节学前儿童传染病及预防（273）
第二节学前儿童常见病及预防（278）
第三节学前儿童常见意外事故及预防（283）
第五章学前儿童常见的心理卫生问题（289）
第五部分幼儿园教育活动的设计与指导
章幼儿园教育活动（298）
节幼儿园教育活动概述（298）
第二节幼儿园教育活动的设计（300）
第三节幼儿园教育活动的组织与指导策略（303）
第二章幼儿园健康教育（307）
节幼儿园健康教育概述（307）
第二节幼儿园身心保健教育活动的设计（309）
第三节幼儿园身体锻炼教育活动的设计（311）
第三章幼儿园语言教育（317）
节幼儿园语言教育概述（317）
第二节幼儿园谈话活动的设计（318）
第三节幼儿园讲述活动的设计（320）
第四节幼儿园听说游戏的设计（323）
第五节幼儿园文学活动的设计（325）
第六节幼儿园早期阅读活动的设计（327）
第四章幼儿园社会教育（333）
节幼儿园社会教育概述（333）
第二节幼儿自我教育活动的设计（335）
第三节幼儿社会环境与社会规范认知教育活动的设计（337）
第四节幼儿人际交往教育活动的设计（338）
第五节幼儿多元文化教育活动的设计（339）
第五章幼儿园科学教育（342）
节幼儿园科学教育概述（342）
第二节观察类科学教育活动的设计（345）
第三节实验操作类科学教育活动的设计（347）
第四节技术制作类科学教育活动的设计（348）
第五节交流讨论类科学教育活动的设计（349）
第六章幼儿园美术教育（352）
节幼儿园美术教育概述（352）
第二节幼儿美术能力的发展（353）
第三节幼儿园绘画活动的设计（357）
第四节幼儿园手工活动的设计（359）
第五节幼儿园美术欣赏活动的设计（360）
第七章幼儿园音乐教育（364）
节幼儿园音乐教育概述（364）
第二节幼儿音乐能力的发展（367）
第三节幼儿园歌唱活动的设计（373）
第四节幼儿园韵律活动的设计（375）
第五节幼儿园打击乐演奏活动的设计（378）
第六节幼儿园音乐欣赏活动的设计（379）
第六部分教师职业道德
章教师职业道德概述（384）
第二章教师职业道德规范、修养与评价（388）
节教师职业道德规范（388）
第二节教师职业道德修养（391）
第三节教师职业道德评价（393）
第七部分教育法律法规
章教育法律基础（396）
节教育法的基本知识（396）
第二节教育法规与教育政策（398）
第三节教育法律关系（399）
第四节教师、学生的权利和义务（400）
第二章教育法律法规汇编（403）