虽然小朋友才二年级，但她还是很喜欢看
给小学的孩子买来慢慢看
收录了一些经典的小说，还是不错的
装帧、印刷、品相等很不错，质量不错，可谓物美价廉，内容很好，挺不错的。
思想与装订同美
适合家长与孩子共读的好书
和谐家庭与家教过程——看了吕丽娜老师编评的小学生读本《最好的小说》有感
和谐家庭与家教过程 ——读写给孩子看的两篇小说有感 4、5 看了吕丽娜老师编评的小学生读本《最好的小说》，心中为其中的人文教育叫好。现在从其中的两篇——《发薪水的日子》和《好妈妈》来谈一谈。 《发薪水的日子》是美国作家贝佛莉·克利林的作品。写了一家人在在父亲发薪水的日子里的感人事迹。在父亲发薪水的这一天，孩子们因为以前的经验，有很多美好的愿望，他们盼望着父亲领他们去吃肯德基，盼望着父亲给他们买心仪的礼物，盼望着一家人的快乐时刻、幸福共享。 然而，父亲带回来的消息是失去了工作。使我们意外的是，即使工作没有了着落，只发了两个星期的遣散费，父亲还是给孩子们买了当下时髦的零食。从父亲的做法，我们就可以一斑窥豹地觉察到，他平时给孩子的教育是胜不骄，败不馁，即使在艰难的时候，也不会放弃对美好生活的追求和向往。且看孩子们的表现吧。当他们听说父亲失业的时候，首先说的是“父亲很爱这份工作，为什么不能在公司工作了”。我们可以想象到：平时父亲的表现就是积极工作，热爱工作的。当得知是父亲所在的公司被兼并，大部分员工被裁员，孩子们也没有表现出愤慨和失望，而是积极地为家庭想办法。孩子们改变了自己期望得到的礼物，尤其是最小的孩子雷蒙拉想得到的礼物更让我们感动。这竟然是画在纸上的四个笑脸，它们分别代表爸爸、妈妈、哥哥姐姐，是——“一个快乐的家庭”。她希望自己的家庭和谐美好，大家一起共渡难关。 《好妈妈》是冰心的作品。它通过一个女孩子的生活视角，谈出了一个道理：家庭的幸福，要靠每个成员的共同努力。文章先写了“我”——一个小学生小琴，在周日早晨不停的抱怨。她埋怨着妈妈一系列的活儿没做好，事实上，这都是由于她自身的原因：书包没有挂好，才被弟弟、妹妹翻得乱七八糟；算术书没有放在书包里，才找不到；刚换的运动服弄上钢笔水，没有及时告诉妈妈需要清洗，差点影响下午队日的穿用……这还不算她应该做好的的其它本该自理事情：自己叠被子，自己整理书桌、收拾房间卫生…… 她嫌自己的家里乱糟糟的——“乱，乱，乱死了”，就去一个平时非常清净的好邻居家写作业。她不但看到邻居的家里整整齐齐、干干净净，而且看到同学的妈妈已经穿戴好了，要与爸爸一块儿去看电影。原来是孩子们为了让平时得不到休息的妈妈也有周日，就让爸爸买了票，陪妈妈看电影。并且这些可爱的孩子们，不但能洗衣服，打扫卫生，还能做好妈妈打算出来的午饭——炸酱面，让妈妈过一个愉快的“假期”。尤其可贵的是，这家的长女永瑛还能为邻居考虑，当小琴说下午要过队日活动的时候，她知道小琴的妈妈——陈大娘当选为家属委员会的副主席，下午要开会，没时间照顾小孩子，就提出要帮忙照看小弟弟、妹妹们。 这个时候，小琴再也不能在邻居家里待下去了。她马上回家，把床铺收拾好，房间打扫干净，并告诉妈妈自己已经替妈妈找好了帮忙的人，下午开会不用担心小孩子没有人照顾。 这两篇小说，对于我们的小学生来说，看一看是非常受教育的。同学们在一起，难免有生活用品以及学习用品的比较，这本是平常的事情。可是，比较的结果，引起少数同学的内心不平静和口出怨言。有的同学埋怨埋怨自己的家长无能，不能像别人的家长有钱或者有权，以使自己有一个人人羡慕的生活环境、生活条件；有的同学埋怨家长没有高文化水平，不能得心应手地辅导自己功课；还有的同学甚至不听从父母的教诲，做出让他们伤心的事情。他们没有认真地考虑家长为养育自己付出的无私奉献和疼爱，没有用心考虑如何报答父母的恩情。我想，看了这两篇小说，孩子们会对自己的家庭有一个正确的认识，对自己怎样和父母相处，怎样热爱自己的家，怎样为父母减轻负担，会有一个比较理想的答案。 当然，这两篇小说，对于我们做家长的，看一看也非常有启发，会受益匪浅的。有时，看到有人到年纪大了一些的时候，埋怨已成人的孩子不孝，慨叹自己的老景凄凉。其实，这根本的原因在于在孩子需要教育的时候，自己对孩子缺少了良好的教育，“养不教，父之过”啊。而更多的是日常生活中，常看到的这样的现象：有的人看到别人家的孩子聪明懂事，很是羡慕，常拿人家比自己强的孩子来比较，来对照教育自己的孩子。这样做，有时候效果行，有时候不行。如果是在孩子犯了错误的时候，这样的比较和唠叨，很容易引起孩子的烦躁及抵触情绪，甚至引起反感，与希望的结果背道而驰。 其实，对孩子的教育，主要是在日常生活中由点点滴滴的小事累积成的。家长要在与孩子相处时，注意关注孩子的行为以及做事态度，进行适当的引导。特别的是，孩子的思想情操、做事态度多数是由家长的自身行为、价值观念潜移默化影响形成的。不能认为应该是教育孩子的时间了，才专门拿出时间来进行说教，这其实是空洞的，也没有什么明显的效果。更不能等到孩子出了问题，再给孩子批评呵斥和棍棒教育。我们做家长的，要注意自身平时给孩子的影响，特别是自己的工作态度、待人接物的方式，注意与孩子接触时，给孩子最好的影响。这其实还在于学习和修养。为人父母更要学习和修养自己啊！
虽然小朋友才二年级，但她还是很喜欢看
给小学的孩子买来慢慢看
收录了一些经典的小说，还是不错的
装帧、印刷、品相等很不错，质量不错，可谓物美价廉，内容很好，挺不错的。
装帧、印刷、品相等很不错，质量不错，可谓物美价廉，内容很好，挺不错的。
思想与装订同美
适合家长与孩子共读的好书
和谐家庭与家教过程——看了吕丽娜老师编评的小学生读本《最好的小说》有感
和谐家庭与家教过程 ——读写给孩子看的两篇小说有感 4、5 看了吕丽娜老师编评的小学生读本《最好的小说》，心中为其中的人文教育叫好。现在从其中的两篇——《发薪水的日子》和《好妈妈》来谈一谈。 《发薪水的日子》是美国作家贝佛莉·克利林的作品。写了一家人在在父亲发薪水的日子里的感人事迹。在父亲发薪水的这一天，孩子们因为以前的经验，有很多美好的愿望，他们盼望着父亲领他们去吃肯德基，盼望着父亲给他们买心仪的礼物，盼望着一家人的快乐时刻、幸福共享。 然而，父亲带回来的消息是失去了工作。使我们意外的是，即使工作没有了着落，只发了两个星期的遣散费，父亲还是给孩子们买了当下时髦的零食。从父亲的做法，我们就可以一斑窥豹地觉察到，他平时给孩子的教育是胜不骄，败不馁，即使在艰难的时候，也不会放弃对美好生活的追求和向往。且看孩子们的表现吧。当他们听说父亲失业的时候，首先说的是“父亲很爱这份工作，为什么不能在公司工作了”。我们可以想象到：平时父亲的表现就是积极工作，热爱工作的。当得知是父亲所在的公司被兼并，大部分员工被裁员，孩子们也没有表现出愤慨和失望，而是积极地为家庭想办法。孩子们改变了自己期望得到的礼物，尤其是最小的孩子雷蒙拉想得到的礼物更让我们感动。这竟然是画在纸上的四个笑脸，它们分别代表爸爸、妈妈、哥哥姐姐，是——“一个快乐的家庭”。她希望自己的家庭和谐美好，大家一起共渡难关。 《好妈妈》是冰心的作品。它通过一个女孩子的生活视角，谈出了一个道理：家庭的幸福，要靠每个成员的共同努力。文章先写了“我”——一个小学生小琴，在周日早晨不停的抱怨。她埋怨着妈妈一系列的活儿没做好，事实上，这都是由于她自身的原因：书包没有挂好，才被弟弟、妹妹翻得乱七八糟；算术书没有放在书包里，才找不到；刚换的运动服弄上钢笔水，没有及时告诉妈妈需要清洗，差点影响下午队日的穿用……这还不算她应该做好的的其它本该自理事情：自己叠被子，自己整理书桌、收拾房间卫生…… 她嫌自己的家里乱糟糟的——“乱，乱，乱死了”，就去一个平时非常清净的好邻居家写作业。她不但看到邻居的家里整整齐齐、干干净净，而且看到同学的妈妈已经穿戴好了，要与爸爸一块儿去看电影。原来是孩子们为了让平时得不到休息的妈妈也有周日，就让爸爸买了票，陪妈妈看电影。并且这些可爱的孩子们，不但能洗衣服，打扫卫生，还能做好妈妈打算出来的午饭——炸酱面，让妈妈过一个愉快的“假期”。尤其可贵的是，这家的长女永瑛还能为邻居考虑，当小琴说下午要过队日活动的时候，她知道小琴的妈妈——陈大娘当选为家属委员会的副主席，下午要开会，没时间照顾小孩子，就提出要帮忙照看小弟弟、妹妹们。 这个时候，小琴再也不能在邻居家里待下去了。她马上回家，把床铺收拾好，房间打扫干净，并告诉妈妈自己已经替妈妈找好了帮忙的人，下午开会不用担心小孩子没有人照顾。 这两篇小说，对于我们的小学生来说，看一看是非常受教育的。同学们在一起，难免有生活用品以及学习用品的比较，这本是平常的事情。可是，比较的结果，引起少数同学的内心不平静和口出怨言。有的同学埋怨埋怨自己的家长无能，不能像别人的家长有钱或者有权，以使自己有一个人人羡慕的生活环境、生活条件；有的同学埋怨家长没有高文化水平，不能得心应手地辅导自己功课；还有的同学甚至不听从父母的教诲，做出让他们伤心的事情。他们没有认真地考虑家长为养育自己付出的无私奉献和疼爱，没有用心考虑如何报答父母的恩情。我想，看了这两篇小说，孩子们会对自己的家庭有一个正确的认识，对自己怎样和父母相处，怎样热爱自己的家，怎样为父母减轻负担，会有一个比较理想的答案。 当然，这两篇小说，对于我们做家长的，看一看也非常有启发，会受益匪浅的。有时，看到有人到年纪大了一些的时候，埋怨已成人的孩子不孝，慨叹自己的老景凄凉。其实，这根本的原因在于在孩子需要教育的时候，自己对孩子缺少了良好的教育，“养不教，父之过”啊。而更多的是日常生活中，常看到的这样的现象：有的人看到别人家的孩子聪明懂事，很是羡慕，常拿人家比自己强的孩子来比较，来对照教育自己的孩子。这样做，有时候效果行，有时候不行。如果是在孩子犯了错误的时候，这样的比较和唠叨，很容易引起孩子的烦躁及抵触情绪，甚至引起反感，与希望的结果背道而驰。 其实，对孩子的教育，主要是在日常生活中由点点滴滴的小事累积成的。家长要在与孩子相处时，注意关注孩子的行为以及做事态度，进行适当的引导。特别的是，孩子的思想情操、做事态度多数是由家长的自身行为、价值观念潜移默化影响形成的。不能认为应该是教育孩子的时间了，才专门拿出时间来进行说教，这其实是空洞的，也没有什么明显的效果。更不能等到孩子出了问题，再给孩子批评呵斥和棍棒教育。我们做家长的，要注意自身平时给孩子的影响，特别是自己的工作态度、待人接物的方式，注意与孩子接触时，给孩子最好的影响。这其实还在于学习和修养。为人父母更要学习和修养自己啊！