聚焦幼儿园教育教学:反思与评价

**单元 确定适宜的教育教学主题和目标
　一、研究关键经验，确定教育教学目标
　　案例 滚动
　二、对幼儿的兴趣点做价值判断，形成教育教学主题
　　案例 蜗牛
　三、遵循幼儿的学习特点和规律，有机整合各领域教育目标与内容
　　案例 美丽的蝴蝶
第二单元 创设互动墙饰，选择和投放适宜的材料与资源
　一、使墙饰具有发展和延伸的空间
　　案例 采摘前后
二、让墙饰反映幼儿的学习过程与结果
　　案例 秋天的故事
　三、通过适宜的材料投放与游戏活动，支持幼儿跨越学习难点
　　案例一 赶小猪
　　案例二 自制平衡桥
　四、根据教育活动目标，选择、研究材料/“教材”的性质
　　案例 小兔跳和大象走
　五、迁移已有经验，让幼儿在主动学习中熟悉新材料
案例 七彩橡皮泥
第三单元 营造主动学习的“课堂”
　一、主动学习的过程与特征
　　案例 学做解放军
　二、用具有层次性、渐进性的问题引导幼儿主动探究
　　案例 磁铁
　三、生成性教育教学方案的再设计
　　案例一 摸摸他
　　案例二 机器蜈蚣
　四、主动的学与适宜的教
　　案例一 鸽子？恐龙？背面人
　　案例二 百鸟园
　五、将幼儿出乎意料的表现引入主动学习中
　　案例一 “啧啧”声中的节奏
　　案例二 小虫的自由
　六、让幼儿经历有效的合作学习
　　案例 故事连环画
第四单元 根据不同领域的特点，支持幼儿主动学习
第五单元 反思、改进教与学的行为
第六单元 教学案例研究