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语文教学散论
读者评分
4.3分

语文教学散论

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商品评论(3条)
请宁读***(二星用户)

最近对汉语拼音教学有一些兴趣

2021-09-28 12:55:30
0 0
ztw***(三星用户)

老师的好朋友

书的质量很好,物流很快,包装好仔细,五星好评

2021-09-04 07:38:01
0 0
图文详情
  • ISBN:9787811014037
  • 装帧:暂无
  • 版次:1版
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 印刷次数:1
  • 开本:32开
  • 页数:353页
  • 出版时间:2006-11-01
  • 条形码:9787811014037 ; 978-7-81101-403-7

内容简介

本书表达了作者的语文教学观、内容包括汉语拼音教学、识字与写字教学、阅读教学、口语交际教学、课外阅读与写作、语文综合性学习等。

目录

自序

**章 总论
一、回归也是一种超越
二、直面“人世”后的中小学语文教学
三、语文教学必须讲究“语文性”

第二章 汉语拼音教学
一、重新认识汉语拼音教学
二、应重视汉语拼音字母名称的教学
三、汉语拼音教学艺术十法
四、关于修改《汉语拼音方案》的初步构想
五、对汉语拼音教学中几个问题的质疑
六、在静态声调和动态声调的对比中掌握上声的实际读音
七、谈“ong”和“iong”教学
八、鼻韵母该如何教
九、巧妙的设计,快乐的课堂——评李玲玲《ai ei ui》的拼音教学艺术
课堂实录:李玲玲《ai ei ui》拼音教学实录

第三章 识字与写字教学
一、发掘汉字深厚底蕴,拓宽汉字教学思路
二、从“苏教版”的“词串识字”说起……
三、评童俐俐《识字与写字》的示范教学
课堂实录:童俐俐《识字与写字》(第二课时)教学实录

第四章 阅读教学
一、对新课程阅读教学的两点认识——兼析当前阅读教学新误区的根由
二、阅读教学不要太“多情”
三、“诵读、吟诵、朗读”之辨析
四、走出朗读教学的三大误区
五、基础·基调·技能·语言动作——朗读的基本要求和技巧
六、课文朗读实例指导五则
七、尊重学生的独特感受,创造性地解读课文——张学卫《番茄太阳》教学实录评析
课堂实录:张学卫《番茄太阳》教学实录r
八、一堂有“语文味儿”的语文课——简评强红权《船长》的教学特色
课堂实录:强红权《船长》教学实录

第五章 口语交际教学
一、关于口语交际教学的对话
二、探寻低年级口语交际教学的理论和实践意义
三、苏教版“口语交际”主要类型简释
四、研究口语养成规律 优化教学结构体系
五、引题、示范、模仿、创造:口语教学四环节
六、体态语言对课堂教学的影响
七、日常口语表达艺术两则
八、谈口语交际教学的基本特征——兼评刘军《学会祝贺》口语交际教学实录
课堂实录:刘军《学会祝贺》口语交际教学实录

第六章 课外阅读与习作
一、关于城市四五年级小学生课外阅读现状的调查与分析——以南京、南昌、凯里三城市为调查点
二、关于农村二年级小学生课外阅读状况的调查与分析
三、自由地想像想像地作文——评唐文玲的想像作文教学:《当我插上了翅膀》
课堂实录:唐文玲《当我插上了翅膀……》作文教学实录

第七章 语文综合性学习
一、我所理解的“语文综合性学习”——兼析于冬梅《春联》的课堂教学
课堂实录:于冬梅《春联》教学实录
第八章 来自课程实验的个问题
一、今天我们怎样做教师
二、今天我们*需要什么样的教师
三、今天的学生*需要什么
四、怎样落实课程目标
课堂实录:周益民《去打开大自然绿色的课本》教学片段
五、“双基”教学还需要吗——对“双基”教学误读的愕然
六、现在语文课堂存在的*大问题是什么
七、如何提高语文教师的语言表现力
八、今天我们如何和学生相处

附 录 三论两感
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