设计素描

谈素描(代序)
    对于素描教学来说，*高的境界是为学生们一生的艺术发展奠定“由技人
  道”的基础，帮助他们找到开启各个时期和各种文化，包括自己所处时代和文化
  大门的钥匙，通过艺术活动，更充分地体察周围各种文化的世界，从而更好地
  了解自己，认识自己。客观地讲，只有“由技人道”，人类才能在技术发展遭
  遇的暗礁中走出一条回归自己的路，具体到当今全国各院校的基础素描教学，
  也只有以“由技人道”为理想，我们的素描教学才能成为连接过去、现在和未
  来的起点……
  江苏徐州建筑职业技术学院教授、硕士生导师
  全国高职高专教育艺术设计类教学指导委员会副主任
  全国高职高专教育建筑类建筑专业分指导委员会主任
    观察者自身的涉入问题，应是我们素描教学中的首要问题。然而，以往的
教学则较多地侧重对客观对象的分析和描绘，这样的教学方法，可以使学生在
练习中根据对象的客观性原则，逐渐学会诸如结构、明暗、空间、质感等规律
的认识方法，但却较少涉及观察者作为视觉主体的介入，也较难以开启学生视
看的主动性。如果说以往的素描教学侧重于启发学生对客观对象进行科学的认
识和把握的话，我认为现在的素描教学则应该更多地强调学生如何用自己的眼
睛“视其所是”地观看。
中国美术家协会理事
中国美术家协会事业发展部主任
设计艺术巳进入多元化的发展时期，如何更好地搞好设计学科建设，突出
    特色教学，具有创新意识、宽泛的知识结构和坚定的市场服务意识，是我们今
    天艺术教育的使命和责任。德国卡塞尔大学哥哈特．马蒂亚斯在考察中国艺术设
    计教育时留下这样一句话：中国艺术设计类学生是世界上*有希望的一代，因
    为这个潜在的市场为他们提供了一个巨大的舞台．．．．．．中国的艺术设计教育要
    在五千年文化和艺术历史的基础上形成自己的教育体系，我们应该思考这个问
    题。希望我们更多的人来参与中国特色的艺术设计教育理论研究，不断思索，
    认真去做，使我国的艺术设计学科更加成熟，为培养创造性的人才做出自己的
    贡献。
  上海同济大学传播与艺术学院教授、硕士生导师、院长
  上海同济大学设计艺术研究中心主任
  全国高职高专教育艺术设计类教学指导委员会主任
    素描教学应坚守人与世界不可分这样一个根源之地，坚守精神与自然相即
  相忘、合而为一的根源之地，让学生们把自己融入可视的对象之中，在视觉的
  直接发生中去蔽求真，不断开启并获得自身。素描的学习过程事实上跟人本身
  存有一种深层联系。这里，存疑是必由之路，虚怀敞开是基本状态，也正是在
  这个层面上为我们提供了一个与中国文化精神相融合的契机，这个契机是有深
  度的，因为它不是在表面，而是在人的存在之处有了相遇的可能。这样我们就
  把素描的学习建立在了人与对象的遭遇之上，建立在人存在的真实呈现的基点
  上，而不是在人为开放的背景之下作平面的形式探索，也不是在作浅层的横向
  铺陈的打开和解构，然后再来验证视觉上既有的事实。因此，只有在真实的遭
  遇之中，视觉才能获得一个活生生的感受，素描训练才能与艺术和人本身的问
  题相通，才能求得有深度的揭示，也只有这样，我们才能绕过样式化素描的误
  区，在充盈的生命意义上谈个性化和素质化教育。
中国矿业大学艺术设计学院教授、硕士生导师、院长
        素描基础教学应首先放下那些已有的先人之见，人的主体性才有可能真正
  介入观看之中。当我们努力放弃已有的概念时，我们不得不常向着对象发问，
  正如美国评论家帕巴拉·罗斯所表明的：  “这是我看见的”变成了“难道这就
  是我看见的吗?”，这时，素描的教学已没有了预设的把握，更没有了规整的
  范例，教与学的过程，实际上已成为师生间共同向着视觉对象发问的过程，我
  们才有可能真正接近事物本身，才可能与对象保持着某种亲密的联系，而这种
  联系才是我们认识对象的良好开始。
美国夏威夷美术家协会副主席
    我们在素描学习的过程中，总是相伴着无数次的目光投入，这目光交替着
意识中的质疑和理解。在质疑中，学生随着对象的呈现一同进入画面，留在纸
上的可能是描绘、涂改和叠加的痕迹。而理解中，他们又会将这些涂抹和质疑
带到自己的课外体验和日常生活的似曾相识之中，并唤起了其与现实生活朦胧
相遇的渴望，逐渐成为构成每个同学自身艺术境界的滥觞，也因此引发出学生
对素描以外的各种形而上问题的思考和追问。在素描学习中，过程性体现了它
独特的价值，通过它我们才逐渐接受了这样一种从艺的思维：对一幅画而言，
过程永远是没有结束的开始，而对一个艺术家来说，素描的学习和创作的取向
几乎没有截然不同的转折，创作与主题的诞生似乎也无须一定在无物的苦思冥
想中产生，素描学习和个人的绘画风格仿佛更无需人为地拉开距离。素描已永
远成为艺术家与可视世界进行交流的敏锐而快捷的方式，素描也将始终成为艺
术家以自己的个性与世界相沟通的渠道和通道。
中国美术学院油画系教授、硕士生导师、系主任