生理学-(第二版)

版前言
    本教材自2003年出版发行以来，受到了教育部及全国许多卫生职业教育院校师生的鼓励
  和支持。为了适应我国卫生高等职业教育的发展和培养技能型紧缺人才工程的需要，我们根据
  全国职业教育工作会议精神和各地卫生职业教育同行们提出的宝贵意见、建议，结合3年多来
  的教学改革实践，在全国卫生职业教学新模式研究课题组领导和科学出版社的组织下，将本教
  材修订为第二版。
    这次本教材的修订，本着坚持“贴近学生、贴近社会、贴近岗位”的基本原则，努力体现教材
  的科学性、思想性、实用性、可读性和创新性，即体现社会对卫生职业教育的需求和专业人才能
  力的要求，体现与学生的心理取向和知识、方法、情感前提的有效连接，体现开放发展的观念及
  其专业思维、行为的方式。在保持**版优势的基础上，根据初中毕业起点五年制卫生高等职
  业教学的特点，结合学生的实际起点，尽量以学生*适宜的方式叙述专业知识，以利于学生阅读
  和理解。考虑到初中毕业学生的知识水平、心理特征，在教学内容的编写中难度适当降低，内容
  形象生动，联系并贴近生活实际。本教材结合临床实际，精选了一些案例插在各章节内容之中，
  供学生在学习过程中结合实际进行思考分析，这样既可激发学生学习的兴趣，又可培养学生面
  对实际问题的思考和分析能力。在每章后充实了学习目标测试内容，以利学生在学习后进行复
  习和运用。我们还特意配制了图文并茂、简明生动的系列教学课件，以利教师在教学中和学生
  在学习中提高效果。
    本教材的宗旨是提供高等卫生职业教学内容的平台性模块，供五年制高等卫生职业教学各
  专业共同使用，在此基础上相关专业可进一步学习专业模块。教材内容的构建分为3个模块：
  理论模块、实践模块和选学模块。理论模块和实践模块是必修内容，为基本必需的共同要求。
  选学模块的内容则由各院校根据专业、学时、学分等实际情况选择使用。教材后附有实验指导、
  生理学教学基本要求和学时分配建议。本课程建议定为4学分。
    本教材编写是在全国卫生职业教学新模式研究课题组指导下进行的，得到了无锡卫生高等
  职业技术学校、信阳职业技术学院、贵阳护理职业学院、达州职业技术学院、太原市卫生学校、聊
  城耳只业技术学院、黑龙江省卫生学校、包头市卫生学校、大连大学医学院、井冈山大学医学院、西
  安医学院、三峡大学护理学院、滨州职业学院、西安市卫生学校、四川省卫生学校、菏泽卫生学
  校、潍坊卫生学校、上海职工医学院等院校的大力支持，在此深表谢意。
    由于编者水平有限，在本书第二版的编写中肯定还会有许多欠缺之处，恳请广大师生给予
  批评、指正。
  顾承麟
2007年5月