包邮液压气动工

bsp;前言
    目前，机械职业教育发展迅速，各职业院校均将机械加工技能
型人才的培养作为重点之一。职业院校采取的一般教学模式是：先
全面进行基本理论教学，然后集中时间进行技能实训。这种教学模
式在职业教育开始阶段取得了比较好的效果，但是也暴露出很多问
题，主要是教学中的许多理论知识很难在实际操作中用到，即教学
中老师很难对“必需、够用”为度的原则有很好的把握；另外，一
般职业院校的学生生源大多都是高中或初中毕业，机械专业基础知
识非常贫乏，在有限的教学时间内系统学习所有理论知识很困难，
短时间内也很难领悟。针对现有教学模式存在的弊端，一种新的教
学模式——模块化教学逐渐被推出，现在已经有许多职业院校
采用。
    国内职业教育的模块化大多采用德国的“双元制”模式，即以
职业实践活动为核心组织必要的知识和技能，该模式具有以下三个
主要特点：**，不以学科为中心来组织教学内容，不强调知识的
系统性、完整性，而是从职业活动的实际需要出发来组织教学内
容，强调能力本位和知识的“必需、够用”原则；第二，课程结构
实行模块化，这种结构不但能及时体现新知识、新技术、新工艺和
新方法，更主要的是大大增强教学内容的适用性；第三，教学内容
取舍的依据是职业岗位的实际需求，因此绝大多数模块都是以某一
能力或技能的形成为主线，把专业知识和专业技能有机地融合为一
个整体，每个模块几乎都是以“问题为中心”展开。
    模块化教学模式是根据职业教育的每一种专项能力的培养要求
来设计教学模块，课程设置、教学大纲和教材是基于对每个工种的
 任务和技能的深刻分析，严格按照工作规范，开发出不同的教学模
块，每个模块都有明确的学习目标和要求，还包括一个特定技能的
详细工作步骤，它强调学以致用，具有较强的教学灵活性。为了有
效促进模块化教学模式在职业院校中的普及推广，化学工业出版社
组织国内富有教学和实践经验的专家编写了《机械工人模块化学习
与训练丛书》。丛书各分册紧密结合各工种的特点，按照模块化的
思路编写。本书为《液压气动工》分册，主要内容分为液压篇和气
动篇，分别面向液压工和气动工的岗位要求编写，内容涵盖液压气
动工中、高级技能的绝大部分知识点和技能点。可作为中职、高职
院校及职业培训的教材，也可供企业技术工人提高工作技能参考。
    本书由肖燕和宋军民编写，沈建峰审阅。
    由于编者水平有限，书中不妥之处在所难免，敬请读者批评
指正。
编者