包邮诊断学实验指南

诊断学是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科，是基础医学向临床医学过渡的桥梁，是临床医学各科的基础。随着国家执业医师资格考试制度的实施，在衡量医学教育质量是否符合社会要求上又增加了一个新的砝码，为培养具有临床医学基本理论知识和基本能力，能在各级医疗机构从事临床、教学、科研工作的医学高级专门人才，要求诊断学实验教学的教学观念、教学方式、教学内容的选择和教学手段等方面必须进行改革，以*大限度地适应现代医学科学发展和临床需要。
诊断学实验教学的教学内容以培养学生的“三基”为基本指导思想，加强临床基本技能的训练，加强学生实际动手能力和临床实际应用能力的培养，加强临床诊断思维方法和诊断分析能力的训练。重点在于系统地训练学生，使其掌握问诊的内容与技巧、系统全面的体格检查、临床诊断思维方式的综合培养等。
为适应现代临床医学教育对诊断学实验教学的要求，应以现代化教学手段为诊断学实验教学常用手段，加强实验室硬件建设以达到模拟病房化，发挥多媒体形象化教学优势，通过采用电子标准化病人计算机辅助教学系统，在心脏杂音听诊、腹部触诊、心电图分析及骨髓细胞分析等方面更具形象化，在有限的教学时间里，尽*大可能提高诊断学教学质量。
诊断学实践活动的主要对象是病人，医学生真正首次与病人接触是在诊断学学习阶段，虽然现代化教学手段已部分替代了与病人接触，但尚不能完全替代与病人的直接接触，我们仍然安排一定课时的医院见习，增加学生与病人的直接交流与沟通的机会。