包邮大学生艺术素质拓展丛书:中国工艺美术--理想与现实的融合

本书特色

艺术，作为人类的精神产品，作为一种审美文化，随着人类社会的进步和科学技术的发展，从来没有像今天这样融入我们的日常生活，融入劳动生产、科学创造的过程与结果，融入我们的行为和思维，融入我们的时间与空间。
《大学生艺术素质拓展丛书》上，包括中国绘画、西方绘画、工艺美术、西方雕塑、建筑艺术、服装艺术、园林艺术、音乐艺术、影视艺术、戏曲艺术、舞蹈艺术和中国书法十二册，针对非艺术专业大学生，特别重视艺术素质的普及和提高。当今大学生对美的追求、对艺术的热爱所投入的激情似乎与他们所具备的贫乏的艺术史知识和几乎空白的艺术实践的现实相矛盾，这使得艺术素质的普及成为大学生所面临的主要任务。大学生艺术素质拓展丛书按艺术门类分册对该门艺术的产生、发展、基本特征、代表人物和代表作品、艺术流派等作简要介绍，使艺术史轮廓浮现眼前。应该说，大学生的艺术素质教育目的是为独立的、初步的艺术欣赏服务，这样，对艺术史知识的基本了解就是必要的前提。
普及是为了提高，只有这样，艺术素质的教育才能更深入，也才更有意义。对艺术史基本知识的了解并不足以提高大学生的艺术素质，只有对艺术史上代表人物、流经典的作品进行分解、释读，才能提供大学生可供参考的艺术鉴赏模式，才能有益于大学生艺术素质的提高。这正是“拓展”二字的基本含义，也是大学生艺术素质拓展丛书的基本任务。我们欣喜地看到，该丛书在对各门艺术的经典作品进行释读和赏评的基础上，将使大学生的艺术素质得到拓展和提高。
　　本“丛书”按艺术门类共分12个分册，每册大致按照一个共同的编撰体例，对该门艺术的产生、发展、基本特征、分类状况等有一个基本介绍，然后按时代顺序，以对具有代表性、典型性的作品的释读、评价、赏析为主，穿插对不同历史阶段该艺术发展状况的概略叙述。全书大致以史为经，以“点”连“线”，以“线”带面，以“散点扫描”和“聚焦特写”的方式导引读者巡览艺术发展，欣赏艺术作品。
　 本“丛书”追求“好读”：力求以通俗的语言赏评高雅的艺术，力求语言的准确、鲜明、生动、活泼，富有文采。
　　本“丛书”追求“好看”：力求选择有代表性、典型性、观赏性的图片，力求图版的清晰、美观，色彩逼真！
　　美好的青春需要艺术来陪伴，多彩的生活需要艺术来滋养。艺术使人生超凡脱俗、高雅“神圣”；艺术使人情操高尚、精神富有。让我们和更多的大学生朋友一起走近并“走进”艺术，接受并享受人类所创造的珍贵艺术吧！

内容简介

工艺美术是艺术的一种，“工艺”一词*初的含义只是简单地用来表示“能力”、“力量”。作为一个复合词，“工艺”包含了工和艺的内容，在我国古代即有解释，如《说文》上说：“工，巧也，匠也，善其事也。凡执艺事成器物以利用。皆谓之工。”艺，*初之意为种植，也指制作、技艺。因此，在很长时间里，工艺师与工匠属同一类人，工艺美术品的生产与设计由同一个人完成。随着时代的变迁、自然环境和社会环境等因素的变化，现代丁艺美术包含的内容已经有了很大的改变。机械生产的介入打破了数万年来人类赖以操作的手工形态，导致了作品的造型、装饰等艺术形式与传统的手工操作形成截然不同的特点。留意一下我们生活环境中司空见惯的各类器具：桌椅板凳、汽车楼房、衣着服饰都渗透着工艺美术的设计因素，即实用又美观。而这些机械生产的产品也属于工艺美术作品，只是，在手工业向大机器工业转折性的变革中，人们生活的价值和功能方面，主次地位发生了变化。新兴科学文化、新材料的介入，人们审美观念和生活方式的改变拓展了工艺美术的内涵。因此，广义的工艺美术，应该是既包括手工艺又包括现代工业设计，狭义的工艺美术主要指手工艺。
工艺美术的门类既复杂又庞大，品种数以万计，角度不同，分类也就不同。从功能上，工艺美术可分为生活日用品和装饰欣赏品两大类，前者如染织品、陶瓷、家具等，后者如牙雕、玉器、景泰蓝等。从工艺用品的阶层属性上，工艺美术可分为宫廷工艺、文人士大夫工艺和民间工艺三类。从材料和技术的角度分，工艺美术大致可分为五个门类：陶瓷工艺、雕刻工艺、染织工艺、金属工艺、漆艺。

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