图文详情
- ISBN:9787122072054
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:216
- 出版时间:2010-03-01
- 条形码:9787122072054 ; 978-7-122-07205-4
内容简介
爱因斯坦曾经说过:“孩子生来都是天才,但往往在求知的岁月中,错误的教育方法扼杀了他们的天才。”对孩子来说,父母是**任老师和终身老师,也是*好的早教老师。因此,父母的教育观念和教育方法直接影响着孩子的成长。
本书选取了世界上*优秀的3种教育观念及其教育方法——卡尔·威特教育法、蒙台梭利教育法和儿童技能教养法,结合中国的教育实践经验与案例,引导父母在家庭中对孩子进行科学的早期教育,培养孩子的良好性格和心态,开发孩子的智力与潜能,让孩子赢在人生的起点!
目录
**讲 每个孩子都是天才
**节 天才是教育的结果
一、教育孩子始于胎教
二、鼓励孩子早期探索
三、早期阅读改变孩子
第二节 独立是孩子人生**步
一、尽早让孩子学会独立
二、放手让孩子自己去做
三、培养孩子独立的人格
第三节 正确的教养方式很重要
一、不要蒙蔽孩子的理性
二、要相信自己的孩子
三、允许孩子搞“破坏”
四、表扬孩子不要过头
第四节 到大自然中去学习
一、在游戏中学习知识
二、在生活中探索学问
三、在大自然中观察事物
第五节 语言教育宜早不宜晚
一、语言教育要尽早
二、外语教育宜早不宜晚
第六节 要注重孩子的全面发展
一、培养孩子正确的自尊感
二、注重孩子的品格教育
三、让音乐熏陶孩子的心灵
四、让体育强健孩子的体魄
第二讲 抓住孩子成长敏感期
**节 抓住孩子的感官敏感期
一、重视孩子的依恋感
二、发展孩子的视觉
三、发展孩子的听觉
四、发展孩子的味觉
五、发展孩子的触摸觉
第二节 抓住孩子的语言敏感期
一、孩子什么时候开口说话
二、孩子口齿不清怎么办
三、孩子口吃怎么办
四、自言自语是病态吗
五、上幼儿园后的变化
第三节 抓住孩子的动作敏感期
一、训练孩子强劲有力的双腿
二、给孩子“工作”的权力
三、训练孩子的肢体动作
四、发展孩子的手眼协调能力
第四节 抓住孩子的秩序敏感期
一、不要扰乱孩子的秩序
二、培养孩子良好的秩序感
三、培养孩子良好的习惯
第五节 抓住孩子的阅读书写敏感期
一、抓住孩子的识字敏感期
二、培养孩子的阅读习惯
三、培养孩子的书写能力
第六节 抓住孩子的文化敏感期
一、正确对待孩子的模仿
二、培养孩子的音乐智能
三、培养孩子的绘画智能
四、培养孩子探究的习惯
五、培养孩子的数学智能
六、培养孩子的审美情趣
第三讲 把问题转化为技能
**节 天才是教育的结果
一、教育孩子始于胎教
二、鼓励孩子早期探索
三、早期阅读改变孩子
第二节 独立是孩子人生**步
一、尽早让孩子学会独立
二、放手让孩子自己去做
三、培养孩子独立的人格
第三节 正确的教养方式很重要
一、不要蒙蔽孩子的理性
二、要相信自己的孩子
三、允许孩子搞“破坏”
四、表扬孩子不要过头
第四节 到大自然中去学习
一、在游戏中学习知识
二、在生活中探索学问
三、在大自然中观察事物
第五节 语言教育宜早不宜晚
一、语言教育要尽早
二、外语教育宜早不宜晚
第六节 要注重孩子的全面发展
一、培养孩子正确的自尊感
二、注重孩子的品格教育
三、让音乐熏陶孩子的心灵
四、让体育强健孩子的体魄
第二讲 抓住孩子成长敏感期
**节 抓住孩子的感官敏感期
一、重视孩子的依恋感
二、发展孩子的视觉
三、发展孩子的听觉
四、发展孩子的味觉
五、发展孩子的触摸觉
第二节 抓住孩子的语言敏感期
一、孩子什么时候开口说话
二、孩子口齿不清怎么办
三、孩子口吃怎么办
四、自言自语是病态吗
五、上幼儿园后的变化
第三节 抓住孩子的动作敏感期
一、训练孩子强劲有力的双腿
二、给孩子“工作”的权力
三、训练孩子的肢体动作
四、发展孩子的手眼协调能力
第四节 抓住孩子的秩序敏感期
一、不要扰乱孩子的秩序
二、培养孩子良好的秩序感
三、培养孩子良好的习惯
第五节 抓住孩子的阅读书写敏感期
一、抓住孩子的识字敏感期
二、培养孩子的阅读习惯
三、培养孩子的书写能力
第六节 抓住孩子的文化敏感期
一、正确对待孩子的模仿
二、培养孩子的音乐智能
三、培养孩子的绘画智能
四、培养孩子探究的习惯
五、培养孩子的数学智能
六、培养孩子的审美情趣
第三讲 把问题转化为技能
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