包邮初中英语经典阅读150篇-2011版

本书特色

《初中英语经典阅读150篇(2011版)》：尽现测试热点 摆脱题海束缚国家英语课程标准明确规定，初一年级（七年级）、初二年级（八年级）、初三年级（九年级）学生的英语水平应该分别达到三级、四级与五级，其中课外英语阅读量累计为15万词；上海市的要求更高，中学英语四级（八、九年级）课外阅读量累计不少于20万词。综观2010年全国各地中考英语试题，每份试题阅读理解的篇数一般都在3～5篇，少数地区多达6篇（这还不包括以阅读理解为基础的完形填空）。中考阅读理解的分值都在30分以上，是英语试题中比重*大的一块。毫不夸张地说。谁能赢得阅读理解，谁就将能赢得中考英语的高分。内容趣味新颖 难度循序渐进同样的训练时间 别样的高分回报精选各地初中英语阅读理解模拟试题分人物经历篇、事件描述篇、介绍说明篇、异域风情篇、广告信息篇、话题谈论篇和任务型阅读七二个板块典型的真题 权威的命题 明确的导向

内容简介

国家英语课程标准明确规定，初一年级（七年级）、初二年级（八年级）、初三年级（九年级）学生的英语水平应该分别达到三级、四级与五级，其中课外英语阅读量累计为15万词；上海市的要求更高，中学英语四级（八、九年级）课外阅读量不少于累计20万词。综观2010年全国各地中考英语试题，每份试题阅读理解的篇数一般都在3～5篇，少数地区多达6篇（这还不包括以阅读理解为基础的完形填空）。中考阅读理解的分值都在30分以上，是英语试题中比重*的一块。毫不夸张地说，谁能赢得阅读理解，谁就将能赢得中考英语的高分。未雨绸缪，为了让广大初中学生尽早熟悉中考英语阅读理解的选材范围与试题设计的特点，切实提升自己的英语阅读理解能力，我们广泛收集了全国各地初中英语试题，从中筛选出阅读理解精华试题150篇，分为人物经历篇、事件描述篇、介绍说明篇、异域风情篇、广告信息篇、话题谈论篇和任务型阅读七个模块，供广大初中学生选用。 本书在2009年首次推出，深受广大师生的欢迎。为了满足广大初中师生的*需求，我们以原书的编写体例为依据，以2010年全国各地（尤其是上海、北京、天津、重庆、浙江、江苏、湖北、广东等教育发达地区）的*初中英语模拟试题为基础，彻底重编了此书，以全新的内容奉献给读者。 本书*特点就是内容新颖，题型多样。阅读理解试题的选材尽量贴近生活，贴近时代。 这与新课程背景下各地中考英语试题的命题方向完全一致。同时为了激发学生的阅读兴趣，试题的选材尽量具备趣味性。另外，考虑到初中学生的特点，各篇试题的难度呈现出一定的梯度，既有基础性的试题，又有接近中考难度的提高题。初一年级英语学科的优等生、广大初二与初三年级的学生都可以选用。

节选

相关资料

插图：通常来说，中考英语阅读理解试题中都会有一道猜测下划线生词或词组意思的题，测试考生根据上下文提示或词根来理解词义或语义的能力，难度中等。推理判断题则难度较高，一般设计为每篇的*后一道题，主要是考查考生在理解全文的基础上进行逻辑推理的能力。也有少数试题难度更高，特别是在话题谈论类的文章后面，要求考生能正确理解作者的写作意图与态度倾向。考生只有整体理解文章意思，才有可能领会作者的言外之意。另外，为了改变阅读理解客观题、（是非判断题与多项选择题）一统天下、考生读不懂就胡乱猜测的现象，近年来，各地中考英语阅读理解部分都普遍引入了属于主观题性质的任务型阅读，要求考生或填写表格（一般限定词数），或回答问题。这类试题的难度也有小有大，难易结合。考生如果不能真正理解文章，就可能无法下笔。值得一提的是，近年来任务型阅读呈现增加的趋势，有的地方试题甚至采用两篇，既要求考生根据文章填写表格，又要求考生在阅读文章后回答问题，而诸如英汉互译、在文章中填词等新题型也开始出现。但是，任何一组中考英语阅读理解试题，试题的难易度分布都是非常有序的。每篇阅读文章后的试题基本上由易到难。而且，考虑到初中学业考试的特点，基础题与难题的比例都不大，中等难度的试题仍然占主体。

作者简介

刘决生，1970年12月生于安徽桐城，华东师范大学外语学院毕业的**个以高考英语命题改革为研究方向的英语教育硕士。曾任多年高中英语教师，历任上海张思中教学法研究所英语教材编辑，兼所长助理，全国教育科学“十五”规划课题“一门外语基础过关的理论与实践”课题组成员。近年来先后在上海、北京出版了《高／中考英语金钥匙》系列、《高考英语命题透视》系列、《高初中英语核心题库》系列、《高考英语试题全揭秘》系列、《中学英语经典试题150系列》、《中考英语命题思路》、《考试时间系列》之《中考英语完形填空点击与突破》等书五十余本，共约1000余万字。在《中国教育报》、《文汇报》、《上海教育科研》、《中学生英语读写》（高考版）、《英语周报》（高中教师版、初中教师版）、《英语辅导报》、《青苹果》、《新闻晨报》、《少年日报》等报刊杂志发表数十篇双语类论文与高考、中考英语辅导文章。现于教育行政部门从事专职教育科研工作，参与了普通高中学业水平考试方案的设计与实施，为新课程背景下高考改革方案专家论证组成员，《高中课改实验省份高考改革方案的比较研究》课题组组长，《中国教育报》等多家报刊杂志高考、中考英语栏目特约撰稿人。