色彩艺术

本书特色

本书图文并茂、内容丰富、示范性强、视觉效果新颖，具有鲜明的时代特色；对学生的色彩基础训练、色彩审美和色彩作品鉴赏均有重要的指导作用；在注重知识传授和技能训练的同时，大力倡导色彩艺术的创新，加大对学生成为具有高素质的创新型人才的培养力度，是艺术类学生的良师益友。
本书力求为一个科学、实用的色彩课程体系服务。对“写实色彩”和“装饰色彩”的意义、关系、区别和作用作了重点介绍，从“静物”、“风景”和“人物”多个方面入手，将色彩的表现对象、表现手法和语言作了较为客观的文字描述和技法示范，让学生建立美的意识，训练敏锐的色彩感觉，树立正确的观察、认识色彩的方法，进而较熟练地掌握色彩的基本理论知识和扎实的技能技巧，其目的是为了使相关的教学活动和质量得到保证。

内容简介

本书内容包括：色彩知识、色彩教学、色彩表达、色彩内容和作品赏析。本书图文并茂、内容丰富、示范性强、视觉效果新颖，具有鲜明的时代特色；对学生的色彩基础训练、色彩审美和色彩作品鉴赏均有重要的指导作用；在注重知识传授和技能训练的同时，大力倡导色彩艺术的创新，加大对学生成为具有高素质的创新型人才的培养力度，是艺术类学生的良师益友。

节选

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插图：当两种色彩并置时，明度高、纯度高的色彩有前进感和膨胀感；相反，明度低、纯度低的色彩有后退感和收缩感。同样，暖色和冷色也有类似的感觉，暖色有前进感和膨胀感，冷色有后退感和收缩感。这有利于塑造空间感和强调主体物。（2）色彩的冷暖感觉色彩的冷暖来自于人们的视觉联想，当人们看到红色系列往往联想到红色的火焰、温暖的阳光等，感觉到温暖；当人们看到蓝色系列往往联系到冰冷的湖面、蓝白色的雪地等，感觉到寒冷。蓝色与橙色是冷色与暖色的两个极端。（3）色彩的轻重感觉色彩的轻重感主要与明度有关，明度高的物体感觉轻，明度低的物体感觉重。同样重量不同明度的两个圆球，给人的感觉是，深色的更重。（4）色彩的华丽感和朴素感鲜艳的颜色显得华丽，暗淡的颜色显得朴素；暖色让人感觉华丽，冷色让人感觉朴素。（5）色彩的兴奋感和沉静感相对而言，暖色令人兴奋，冷色给人以沉静的感觉；纯度高、明度高的色彩给人兴奋感，纯度低、明度低的色彩给人以安静的感觉。2.色彩的心理色彩的心理是指物理色光刺激对人的生理发生的直接影响。心理学家曾做过许多相关实验。实验中发现，在红色环境中，人的脉搏会加快，血压有所升高，情绪兴奋冲动；而处在蓝色环境中，人的脉搏会减缓，情绪也较沉静。科学家还发现，颜色能影响脑电波，脑电波对红色的反应是警觉，对蓝色的反应是放松。3.色彩的象征性人看到某种色彩便联想到与该色彩相联系的事物，进而产生相对应的心理感受，这种长久以来形成的视觉经验，就是色彩的象征性。下面介绍几种主要色彩的象征意义。红色：可见光谱中*长的颜色，视觉刺激性强，能够给人留下深刻印象。红色使人联想到燃烧的火焰、光芒四射的太阳和热血。因此，红色使人兴奋、情绪高涨，红色象征着热情、革命、喜庆、活力等。红色也作为安全警告色，用于交通停止信号灯、消防器材、警灯等。黄色：黄色是明度*高的色彩，给人明快、辉煌、高贵的印象。在中国封建社会，黄色被视为帝王的专用色，用于宫廷建筑和帝王服饰，象征权利、高贵、威严。橙色：橙色是居于红色与黄色之间的色彩，兼有二者的某些特性，具有红色的热情与黄色的明快特质。橙色使人联想到秋天丰收的季节，象征收获、成熟、活泼、健康、快活、幸福。绿色：绿色是自然界大多植物的颜色，较为温和、宁静。绿色象征生命、春天、希望、和平。蓝色：在可见光谱中，其波长较短，对视觉刺激较弱，容易使人联想到蔚蓝的天空和浩瀚的大海，使人心胸开阔。蓝色象征宁静、稳重、理性、博大。紫色：在可见光谱中，其波长*短、明度低，容易引起视觉疲劳。紫色表情复杂，既象征华丽、高贵、优雅，又象征神秘、梦幻、哀愁。黑色：*深暗的无彩色。作为消极色，黑色象征黑暗、死亡、恐怖、阴森；作为积极色，黑色象征刚强、严肃、忠毅、铁面无私。白色：与黑色相反，明度高的无彩色。白色象征光明、明快、纯洁、单纯等。灰色：居于黑色与白色之间，是没有纯度的中性色，可以与任何色相搭配协调。因此，灰色具有顺从、中庸、随便、灰心的特点。