德国教育学概观-从启蒙运动到当代

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作者：彭正梅　著

出版社：北京大学出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 世界各国教育

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图文详情

ISBN：9787301160671
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：312
出版时间：2011-09-01
条形码：9787301160671 ; 978-7-301-16067-1

本书特色

德国是现代世界**阶段的学术中心。开创了现代大学与知识精英结合的学术体制。也奠定了现代学术和知识体系的架构。彭正梅编著的《德国教育学概观：从启蒙运动到当代》的主要内容是介绍德国教育学理论的发展史。详细探讨了德国教育学的三大流派以及本纳对教育自身逻辑的捍卫。

内容简介

     教育学在德国与其他学科有着同样光荣的历史。与其他国家如英美相比，德国教育学的学科意识更为自觉，也更为强烈，从而也更为独特，因而值得关注。
    彭正梅编著的《德国教育学概观：从启蒙运动到当代》主要关注启蒙运动到当代的德国教育学发展。从启蒙运动开始，近现代德国几乎经历了人类近现代历史上所有的政治形态：从封建割据到东西德统一后的德意志联邦共和国。德国政治形态的变迁对其教育思考产生了根本影响，从而也使得德国教育学思考更加丰富，当然也更加复杂。
     《德国教育学概观：从启蒙运动到当代》目的不仅要概览德国教育学发展全貌，同时要突出德国教育学的特色，因而采取了适当的取舍详略，使之既具有概览性，又具有一定的深入分析。本书详细探讨了德国教育学的三大流派以及本纳对教育自身逻辑的捍卫。略去了德国与英美大致类似的、国内已经较为熟悉的后现代的诸教育思考。

“德国学术概观”丛书总序
前言
**部分德国教育学简史
　**章启蒙运动之前的教育学
　　**节文艺复兴之前的教育
　　第二节文艺复兴与宗教改革时期的教育
　　第三节宗教改革与教育发展
　　第四节 17世纪的德国教育
　第二章启蒙运动和泛爱主义教育运动
　　**节什么是启蒙
　　第二节洛克和卢梭的启蒙教育学思想
　　第三节巴泽多和德绍泛爱学校
　　第四节泛爱主义教育运动
　　第五节教育是培养人还是公民
　第三章自由人的教育如何可能及教育学的系统建构

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