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图文详情
- ISBN:9787561791615
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:221
- 出版时间:2012-01-01
- 条形码:9787561791615 ; 978-7-5617-9161-5
本书特色
《课堂密码(第2版)》就是想达到一个目的,那就是让大家尽其所能地用科学的眼光来审视课堂教学,因为只有科学化的课堂教学,才可能被我们深入研究,我们才可能根据研究成果,改造自己和他人的课堂;而那些艺术化的课堂教学,虽然会让我们很兴奋、很激动、很崇拜,但并不会对我们的课堂产生实质性的影响。因此,真正的课堂密码,并不是可以启动核爆炸的按钮,也不是可以打开保险柜的密钥,而是一种对待课堂教学的科学观念和思维方法。本书由周彬著。
内容简介
全书分五辑,主要内容包括:打造“有效课堂”、营造“有趣课堂”、塑造“有序课堂”、课堂中的“学生”、课堂中的“教师”。
目录
序 改造课堂待有方
修订版序 我们如何激活课堂
**辑 打造“有效课堂”
1.课堂因“联合”而“有效”
2.学得好,还要考得好
3.为何教师总是忙而无功
4.课堂结构=学科深度×教育广度
5.课堂效率=教学进度×学习接受度
6.从“因材施教”到“因教施学”
7.别让课堂教学止于“学科生活化”
8.莫让“学生成长”受阻于“有效教学”
第二辑 营造“有趣课堂”
1.是学生失序还是教师失趣
2.以“有趣课堂”实现“课堂有效”
3.考试成绩=学科兴趣×学习方法×学生智商
修订版序 我们如何激活课堂
**辑 打造“有效课堂”
1.课堂因“联合”而“有效”
2.学得好,还要考得好
3.为何教师总是忙而无功
4.课堂结构=学科深度×教育广度
5.课堂效率=教学进度×学习接受度
6.从“因材施教”到“因教施学”
7.别让课堂教学止于“学科生活化”
8.莫让“学生成长”受阻于“有效教学”
第二辑 营造“有趣课堂”
1.是学生失序还是教师失趣
2.以“有趣课堂”实现“课堂有效”
3.考试成绩=学科兴趣×学习方法×学生智商
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作者简介
周彬,教育学博士。华东师范大学教育学系、基础教育改革与发展研究所副教授。著有《叩问课堂》、《课堂密码》、《学校法制:理论与案例》和《教育考试与评价政策》等专著,在课堂教学、学校管理领域有独到的研究。
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