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高职教师工作心理管理实证研究

高职教师工作心理管理实证研究

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  • ISBN:9787030343581
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:303
  • 出版时间:2012-06-01
  • 条形码:9787030343581 ; 978-7-03-034358-1

内容简介

李雪松所著的《高职教师工作心理管理实证研究》是我国目前**本以高职教师工作心理管理为内容的学术和应用研究专著,主要包括工作压力、组织政治知觉、团队教学创新等心理管理。本书从实证角度出发,全面、新颖、独特地提出若干研究假设,并逐一对相关假设进行验证和讨论,*后得出有价值的研究结论,这对维护高职教师心理健康及增强我国高职院校人力资源战略管理,具有一定的理论与实践意义。 《高职教师工作心理管理实证研究》可供教育管理部门、心理管理研究机构及高职院校等领域相关人员参考使用,也可供普通读者阅读参考。

目录

序前言**章 工作压力心理管理 **节 工作压力与工作倦怠:基于调节 变量的影响――以345位高职教师为例 一、问题提出 二、理论分析与假设推演 三、研究设计 四、研究结果 五、结论与管理建议 第二节 工作压力与工作满意度:基于调节 变量的影响――以345位高职教师为例 一、研究背景及目的 二、理论基础与假设提出 三、研究设计 四、实证分析 五、主要结论与进一步研究方向 第三节 工作压力与工作幸福感:基于调节 变量的影响――以345位高职教师为例 一、问题提出 二、理论分析与假设推演 三、研究设计 四、研究结果与讨论 五、结论、研究局限及展望 第四节 工作压力与工作绩效:基于调节 变量的影响――以345位高职 教师为例 一、引言 二、假设推演与模型构建 三、研究对象与方法 四、结果及讨论 五、结论 第五节 工作压力与教学效能感:基于调节 变量的影响――以345位高职教师为例 一、问题提出 二、研究假设与模型构建 三、研究方法 四、数据分析结果 五、结论与讨论 六、局限性与未来研究方向 第六节 工作压力与离职倾向:基于调节 变量的影响――以345位高职教师为例 一、研究背景与目标 二、假设提出与模型构建 三、研究对象与方法 四、结果与讨论 五、结论与展望 第七节 工作压力与职业高原:基于调节 变量的影响――以345位高职教师为例 一、问题提出 二、文献回顾与研究假设 三、研究设计 四、研究结果与讨论 五、结论 第八节 工作压力与工作一家庭冲突:基于调节 变量的影响――以345位高职教师为例 一、引言 二、理论分析与研究假设 三、研究设计 四、实证检验与分析 五、结语 第九节 工作压力与心理健康:基于调节 变量的影响――以345位高职教师为例 一、问题提出 二、文献回顾与假设推演 三、研究设计 四、实证分析 五、结论 本章小结第二章 组织政治知觉心理管理 **节 组织政治知觉对高职教师工作倦怠的影响:基于调节 变量的效应分析 一、引言 二、假设推演与模型构建 三、研究设计 四、研究结果与讨论 五、研究结论、局限与展望 第二节 组织政治知觉对高职教师工作满意度的影响:基于调节 变量的效应分析 一、问题提出 二、理论分析与研究假设 三、研究设计 四、实证检验 五、结论与启示 第三节 组织政治知觉对高职教师工作幸福感的影响:基于调节 变量的效应分析 一、引言 二、理论分析与假设推演 三、研究设计 四、实证结果 五、结语 第四节 组织政治知觉对高职教师工作绩效的影响:基于调节 变量的效应分析 一、研究背景与目标 二、理论基础与研究假设 三、研究设计 四、实证分析 五、结论与启示 第五节 组织政治知觉对高职教师工作投入的影响:基于调节 变量的效应分析 一、引言 二、理论分析与假设推演 三、研究设计 四、研究结果 五、结论及进一步研究方向 第六节 组织政治知觉对高职教师职业高原的影响:基于调节 变量的效应分析 一、问题提出 二、理论分析与研究假设 三、研究设计 四、实证分析 五、结论 第七节 组织政治知觉对高职教师组织承诺的影响:基于调节 变量的效应分析 一、研究背景与目标 二、理论分析与假设提出 三、研究设计 四、实证检验 五、结论与管理建议 第八节 组织政治知觉对高职教师组织公民行为的影响:基于调节 变量的效应分析 一、引言 二、研究假设与模型构建 三、研究对象与方法 四、结果及讨论 五、结语 第九节 组织政治知觉对高职教师离职倾向的影响:基于调节 变量的效应分析 一、问题提出 二、文献回顾与假设推演 三、研究设计 四、结果与讨论 五、结论与研究局限 第十节 组织政治知觉对高职教师心理健康的影响:基于调节 变量的效应分析 一、研究背景与目标 二、理论分析与假设提出 三、研究设计 四、实证检验 五、结论与管理建议 本章小结第三章 团队教学创新心理管理 **节 团队共享领导与高职团队教学创新:基于调节 变量的效应分析 一、问题提出 二、文献回顾与研究假设 三、研究设计 四、实证检验 五、结论与讨论 第二节 团队冲突与高职团队教学创新:基于调节 变量的效应分析 一、引言 二、理论回顾与假设提出 三、研究设计 四、研究结果与讨论 五、结论与研究局限本章小结参考文献
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作者简介

李雪松,男,生于1974年1月,毕业于重庆大学经济与工商管理学院并获博士学位。曾为西南大学经济管理学院博士后、北京大学访问学者,现为重庆电子工程职业学院副教授、重庆市高校中青年骨干教师。

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