问题导向学习(PBL)指南

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作者：(马来)赛米

出版社：北京大学医学出版社

本类榜单：医学

分类：医学 > 临床医学理论 > 一般理论

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图文详情

ISBN：9787565903366
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：214
出版时间：2012-07-01
条形码：9787565903366 ; 978-7-5659-0336-6

本书特色

本书对PBL课程的结构、学习者有效参与P8L课程的**要素等做了全面的讨论；这些要素编写成书对教师和学习者都是非常好的资源。 ——Raymond Peterson副教授澳大利亚Queensland大学医学教育中心主任这本书对理解PBL非常有价值，它不仅适用于医学生，而且对教师和PBL新老师也非常有借鉴意义。 ——Seiji Yamashiro教授日本富山大学普通内科教授

内容简介

赛米编著的《问题导向学习（pbl）指南》全面阐述了在医学及卫生相关专业开展pbl的目标、基本要素，介绍了在小组学习中成功运用这一方法的主要步骤。该书描述了该如何确定学习主题，如何构建每个学习案例的机制，评估目的和常用的考核工具以及提高考试成绩的技巧。该书对使用pbl 的学生、指导老师、医学和卫生相关专业教师以及有兴趣提高教学技能的教育工作者具有很好的参考价值。《问题导向学习（pbl）指南》基本主题：小组学习技巧和讨论课的作用；小组讨论成功的关键；提高自主学习能力的方法；有效利用反思日志的方法；pbl的考核方法和通过考试的技巧。

译者前言评价与推荐序原著前言本书的写作目的本书的读者本书的结构本书的使用记录反思日志原著者简介 **部分问题导向学习（pbl）介绍 **章问题导向学习（pbl）概述第二章问题导向学习（pbl）案例第三章问题导向学习（pbl）小组讨论第二部分问题导向学习（pbl）学习技巧第四章自主学习第五章学习主题第六章构建机制和流程图第七章有效利用学习资源第八章培养学习技巧及态度的关键第九章学习档案和反思日志第三部分评估第十章问题导向学习（pbl）的评估第十一章考试成功的关键第四部分问题导向学习中成功的学生第十二章非认知技能和职业精神第十三章成功的22条法则附录词汇表

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作者简介

Samy Azer博土是马来西亚MARA科技大学医学院医学教育学教授，也是日本富山大学医学院的医学教育学客座教授。1999到2006年任墨尔本大学医学、口腔学和生命科学部高级讲师。Azer教授曾为墨尔本大学和澳大利亚其他四所大学培训了500多名PBL指导教师，协助这些教师把PBL方法引入到医学、理疗、护理、言语病理、职业病治疗、口腔、营养、基础科学、兽医学等课程以及中小学教育中。1999年前，他曾是悉尼大学医学院医学教育学高级讲师。

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