- ISBN：9787565903366
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：16开
- 页数：214
- 出版时间：2012-07-01
- 条形码：9787565903366 ; 978-7-5659-0336-6
本书特色
本书对PBL课程的结构、学习者有效参与P8L课程的**要素等做了全面的讨论；这些要素编写成书对教师和学习者都是非常好的资源。 ——Raymond Peterson副教授 澳大利亚Queensland大学医学教育中心主任 这本书对理解PBL非常有价值，它不仅适用于医学生，而且对教师和PBL新老师也非常有借鉴意义。 ——Seiji Yamashiro教授 日本富山大学普通内科教授
内容简介
赛米编著的《问题导向学习（pbl）指南》全面阐述了在医学及卫生相关专业开展pbl的目标、基本要素，介绍了在小组学习中成功运用这一方法的主要步骤。该书描述了该如何确定学习主题，如何构建每个学习案例的机制，评估目的和常用的考核工具以及提高考试成绩的技巧。该书对使用pbl 的学生、指导老师、医学和卫生相关专业教师以及有兴趣提高教学技能的教育工作者具有很好的参考价值。《问题导向学习（pbl）指南》基本主题：小组学习技巧和讨论课的作用；小组讨论成功的关键；提高自主学习能力的方法；有效利用反思日志的方法；pbl的考核方法和通过考试的技巧。
目录
作者简介
Samy Azer博土是马来西亚MARA科技大学医学院医学教育学教授，也是日本富山大学医学院的医学教育学客座教授。1999到2006年任墨尔本大学医学、口腔学和生命科学部高级讲师。Azer教授曾为墨尔本大学和澳大利亚其他四所大学培训了500多名PBL指导教师，协助这些教师把PBL方法引入到医学、理疗、护理、言语病理、职业病治疗、口腔、营养、基础科学、兽医学等课程以及中小学教育中。1999年前，他曾是悉尼大学医学院医学教育学高级讲师。
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