分离.融合?-课程改革中的文化适应问题研究
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图文详情
- ISBN：9787516116807
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：16开
- 页数：309
- 出版时间：2012-11-01
- 条形码：9787516116807 ; 978-7-5161-1680-7
本书特色
只有从文化的视角来看待教师在课程实施中的行为和态度，从文化来发掘影响教师行为和态度的因素，才能真正理解教师的行为和态度，才能理解课程改革在实际中所遭遇的挫折和尴尬，从而才能寻找到解决这些问题的视角和方法。王平编著的《分离融合--课程改革中的文化适应问题研究》运用知识社会学、文化人类学、跨文化心理学等理论来对课程改革的文化适应问题做一系统的研究。
内容简介
王平编著的《分离融合--课程改革中的文化适应问题研究》讲述了： 持续而深入地教育文化变迁使教师面临强烈的文化冲击，进行着艰难地文 化适应。《分离融合--课程改革中的文化适应问题研究》通过展现一个真 实的学校文化世界，揭示教师个体的文化适应方式，探索在持续教育文化 变迁进程中如何理性看待不同文化的差异和冲突，引导教师走上良性文化 适应之路，*终推动教育改革稳步前进。
目录
**章 绪论
一 研究缘起
二 相关研究综述
三 目的价值
第二章 文化及文化适应释义
一 文化解读
二 文化适应解读
第三章 课程改革中的文化适应问题界定
一 文化脉络中的知识
二 文化脉络中的教育理论知识
三 课程改革的文化适应
第四章 课程改革文化适应问题的现实考察
一 研究方案说明
二 教师文化适应方式的问卷分析
三 走进学校感受课堂
一 研究缘起
二 相关研究综述
三 目的价值
第二章 文化及文化适应释义
一 文化解读
二 文化适应解读
第三章 课程改革中的文化适应问题界定
一 文化脉络中的知识
二 文化脉络中的教育理论知识
三 课程改革的文化适应
第四章 课程改革文化适应问题的现实考察
一 研究方案说明
二 教师文化适应方式的问卷分析
三 走进学校感受课堂
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作者简介
王平，生于1976年9月，甘肃天水人。2006年毕业于西北师范大学，获教育学博士学位，现为聊城大学教育科学学院副教授。长期致力于基础教育课程与教学改革研究，在《教育研究》、 《中国教育学刊》、 《中国教育报》等期刊杂志发表论文二十余篇。
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