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- ISBN:9787567515765
- 装帧:平装
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:890×1240 32开
- 页数:暂无
- 出版时间:2014-04-01
- 条形码:9787567515765 ; 978-7-5675-1576-5
本书特色
日本家庭**的家教手册 比超级妈妈更有效的家教法妈妈60个小习惯 教出孩子诚恳、忍耐、好奇、有干劲、好学力
内容简介
日本著名教育记者清水克彦继家教畅销书《爸爸好习惯,孩子好成绩》后,又推出《妈妈好习惯,孩子好成绩》,在对各教育领域专家、名校校长及名校生采访所得的信息及经验与大家分享,让妈妈更好地帮助孩子成长。 作者在采访中发现,如果想让孩子充分发挥自己的各种天赋才能,必须将他培养成诚恳、忍耐、有好奇、有干劲、好学力的人。书中为妈妈建议的60个好习惯,无需成本,简单易上手,即刻能让孩子体会到实效,对于家有中小学生的家庭非常具有参考价值,是日本家庭**的家教手册。你做得到吗?让孩子每天坚持做一件事 / 不讨好孩子,不在气势上被孩子压制/督促孩子遵守约定和规则 / 营造氛围:“即使没钱,我家也能很开心”/不按常理出牌,也是闪光点 / 10岁之前多玩耍,10岁开始多运动 /让孩子自行决定目标,品味成就感 / 让孩子拥有“共享梦想”的朋友/好好利用珍贵的睡前时间 / 学会思考,比学会记忆更重要//拒绝手机。如属必须,定好规矩 / “我爱你”,不要犹豫,多多益善/注意早晚两餐饭的营养价值 / 体育节目和卡拉OK,也是培养干劲的好教材/躲在他人面前赞扬自己的孩子吧 / 多接触学校和家庭以外的社会环境尝试提问,让孩子无法仅用“YES”或“NO”回答……
前言
前言 家庭教育力,妈妈说了算
我曾就教育问题和小学、初中的考试情况,采访过很多老师。他们几乎异口同声地告诉我:“现在的日本家庭,教育能力大不如前。”
有些家长能确保孩子的学习时间,另一些却放任自流。
有些家长重视礼仪和家教,另一些却大而化之。
有些家长尽量抽时间和孩子交流,另一些却听之任之。
事实上,如今的日本社会,教育的结果两极分化,比起以前,很多家庭在学习、礼仪和亲子交流方面都另人失望。
以下的调查结果,也印证了这一点。
◆ 东京大学大学院教育研究科基础学力研究开发中心 《学力问题相关的全国性调查》(2006年9月发表,此为拔粹。调查对象为校长以下教员)
◎ 家庭教育力的变化
目录
1、 坦率诚恳、有忍耐力的孩子前途光明
2、 赞扬,让孩子更诚恳
3、 妈妈自己绝不找借口
4、 培养主动问好的孩子
5、 “帅气”、“可爱”令孩子更坦率
6、 多在他人面前赞扬自己的孩子吧
7、 孩子撒谎时,站在他的立场想想看
8、 让孩子每天坚持做一件事
9、 不讨好孩子,不在气势上被孩子压制
10、应该是孩子做的事,绝不插手帮助
11、督促孩子遵守约定和规则
12、让孩子知道:努力之后,必获成功
第2章 妈妈好习惯,孩子有朝气
13、注意早晚两餐饭的营养价值
14、小学中低年级,确保九点就寝
15、10岁之前多玩耍,10岁开始多运动
16、多与学校或家附近的大孩子玩耍
17、只要有兴趣,不妨多尝试
18、妈妈也陪同,“入学”加“入门”
19、多接触学校和家庭以外的社会环境
20、营造氛围:“即使没钱,我家也能很开心”
21、拒绝手机。如属必须,定好规矩
22、不要把自己的目标强加于孩子
23、不按常理出牌,也是闪光点
24、“我爱你”,不要犹豫,多多益善
第3章 妈妈好习惯,孩子有干劲
25、大声赞扬吧,让孩子听得见
26、对于具体的优点,要反复赞扬
27、“有才能”、“有悟性”,让孩子有自信
28、孩子说:“我想当医生”,那么告诉他:“你准能当上”
29、当孩子想“放弃”,鼓励他:“干得好!”、“只要去做,就能成功”
30、忽略“×”,关注“〇”
31、笔记本上的小红花,鼓起孩子的干劲
32、体育节目和卡拉OK,也是培养干劲的好教材
33、承认孩子的独立性,让他们多与成年人交流
34、让孩子自行决定目标,品味成就感
35、“等待”、“委托”、“注视”的重要性
36、告知起名“大翔”、“阳菜”的原因
第4章 妈妈好习惯,孩子好学力
37、10岁之前动手,10岁之后动口
38、重视时间和场所的固定性
39、学会思考,比学会记忆更重要
40、尝试提问,让孩子无法仅用“YES”或“NO”回答
41、让孩子体验成功的喜悦和失败的悔恨
42、通过游戏感觉,培养学习习惯
43、充分发展特长科目
44、“教教妈妈吧”,助孩子复习
45、看着电视,不妨大喊:“哇,原来如此!”
46、围绕某个主题展开对话,锻炼思考和表达能力
47、SWOT分析,描绘未来的理想画面
48、提高学习能力的秘诀:和妈妈一起“说看写,听读查”
第5章 职业女性作为妈妈的好习惯
49、妈妈多谈谈自己的工作
50、妈妈多与孩子交流“社会现实”
51、培养正确的金钱观
52、乐观地交流成功和失败经验
53、“帮妈妈做事”——打开通往独立的门
54、吩咐孩子一次做多件事
55、培养“我为人人”精神
56、自己孩子,别客气,多给他找点儿麻烦
57、让孩子拥有“共享梦想”的朋友
58、职场来电及来邮,也会回响在孩子心中
59、好好利用珍贵的睡前时间
60、妈妈也应拥有对未来的梦想
相关资料
妈妈自己绝不找借口
我作为记者,曾针对“政治献金”问题,采访过某些企业人士。其中有相当一部分人,
即使自己有明显错误,却不肯诚恳地承认,更不肯道歉,而是欲盖弥彰地竭力掩饰。
我就坐在近处,看着这些成年人的表情——当时我真切地感到:千万不能让我们的下一代,不能让我们的孩子看到成年人如此的嘴脸。同时我也下定决心:一定要让自己的孩子,成为一个知错能改的诚恳之人。
为此,做父母的,就要避免在孩子面前寻找借口。
特别是做妈妈的。因为,比起爸爸来,孩子跟妈妈接触和交流的时间更长,观察得也更仔细。而且,孩子往往在不知不觉中,模仿起妈妈的一言一行。
有句谚语叫:“有其母必有其子”。由此可见,妈妈的言行举止,对孩子的影响是多么重大。
所以,如果妈妈总是为自己的失败和错误找借口,拼命为自己开托,孩子也有可能变成这样。比如:
“都是因为好久不见的朋友打来了电话,说得开心,忘记关灶上的火,意大利面才会涨开来。”
“谁也没告诉我今天会下雨,结果晾在外面的衣服都淋湿啦。”
如果妈妈在家庭生活中,总是找借口把责任推托给别人,那么她身边的孩子,一旦犯错,就很难诚恳地认错,而习惯于把责任转嫁给他人。
勇于承担责任的妈妈,应该这样说:
“妈妈打电话的时间太长了,所以意大利面都涨开啦。对不起。”
“妈妈没注意到下雨了,结果晒在外面的衣服反而淋湿啦,对不起!”
只有能诚恳地承认错误的妈妈,才有可能培养出性格坦率诚恳的孩子。
孩子的天性容易推卸责任。他们常会说:“某某小朋友骂我,所以才吵架了。”“都是某某小朋友的错,害得我忘带东西了。”目的是为了粉饰自己的错误。妈妈自己绝不找借口
我作为记者,曾针对“政治献金”问题,采访过某些企业人士。其中有相当一部分人,
即使自己有明显错误,却不肯诚恳地承认,更不肯道歉,而是欲盖弥彰地竭力掩饰。
我就坐在近处,看着这些成年人的表情——当时我真切地感到:千万不能让我们的下一代,不能让我们的孩子看到成年人如此的嘴脸。同时我也下定决心:一定要让自己的孩子,成为一个知错能改的诚恳之人。
为此,做父母的,就要避免在孩子面前寻找借口。
特别是做妈妈的。因为,比起爸爸来,孩子跟妈妈接触和交流的时间更长,观察得也更仔细。而且,孩子往往在不知不觉中,模仿起妈妈的一言一行。
有句谚语叫:“有其母必有其子”。由此可见,妈妈的言行举止,对孩子的影响是多么重大。
所以,如果妈妈总是为自己的失败和错误找借口,拼命为自己开托,孩子也有可能变成这样。比如:
“都是因为好久不见的朋友打来了电话,说得开心,忘记关灶上的火,意大利面才会涨开来。”
“谁也没告诉我今天会下雨,结果晾在外面的衣服都淋湿啦。”
如果妈妈在家庭生活中,总是找借口把责任推托给别人,那么她身边的孩子,一旦犯错,就很难诚恳地认错,而习惯于把责任转嫁给他人。
勇于承担责任的妈妈,应该这样说:
“妈妈打电话的时间太长了,所以意大利面都涨开啦。对不起。”
“妈妈没注意到下雨了,结果晒在外面的衣服反而淋湿啦,对不起!”
只有能诚恳地承认错误的妈妈,才有可能培养出性格坦率诚恳的孩子。
孩子的天性容易推卸责任。他们常会说:“某某小朋友骂我,所以才吵架了。”“都是某某小朋友的错,害得我忘带东西了。”目的是为了粉饰自己的错误。
如果听之任之,放任自流,他们有可能成长为本章*初叙述的那种,只想着文过饰非,永远不肯道歉的成年人。所以,妈妈*好在孩子的小学阶段,就做个好榜样,帮助孩子学会诚恳地承认自己的失败和错误。
为了达成这个目标,妈妈还必须做到:不因孩子失败而斥责,不因孩子犯错而责骂。
千万不能让孩子心怀恐惧:“如果我说实话,就会挨一顿狠骂!”如果孩子能够坦承错误,别忘了及时表扬,鼓励他从失败中学到有用的东西。
*后,妈妈们千万注意,更不要主动替孩子找借口。
“对啦,前几天发烧了嘛,所以才会这样。”
“正好你们的对手球队里,有个出色的投球手,怪不得这次输了。”
妈妈们潜意识里总想庇护孩子,所以经常顺口就替孩子找到了借口:“考试失败是因为前几天发烧”、“棒球比赛的失败则是因为对方球队里有个厉害的投手。”这种行为一旦形成习惯,孩子就会以为:“即使失败了,妈妈也会帮我找理由。”从而不再把失败和错误当作自己应该承担的责任。
虚心听取周围的教诲和建议,是为诚恳。
承认己非,痛快道歉,亦为诚恳。
这一习惯,能促使人们从失败中吸取教训,获得积极向上的力量。妈妈们,先从自身做起,不要再为自己找任何借口啦。
作者简介
清水克彦
清水克彦(1962— ),日本作家、电台制作人。生于爱媛县,毕业于早稻田大学教育系。大学毕业后,进入“文化广播”工作,一度担任政治记者。后留学美国。返日后继续活跃在广播界和记者界,同时兼任江户川大学兼职讲师。著作共计20余种,内容主要涉及职业设计、媒体素养、育儿、家庭教育及人生励志等门类。
清水克彦在育儿和家庭教育方面特别强调父亲的影响力,是日本*早倡导“父亲力”的人,在这一方面成绩斐然。
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