艾青诗选-彩插励志版

本书特色

　　《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品，共41篇。艾青早期的诗歌，注重通过描写具体可感的事物来引起感觉、发挥联想、捕捉和选择意象以凝结成形象，形成了他早期诗歌艺术*显著的特征之一。他以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，同时他的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争，如《吹号者》、《我爱这土地》等。建国后，艾青的诗一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张，如《一个黑人姑娘在歌唱》、《启明星》等。 　　《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。本书真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。 　　名师导学3- 2- 1  　　3个阅读要点 　　◎诗人注意意象的捕捉，诗意含蓄，绝少直抒胸臆之作。诗中的意象，是他主观感情与客观形象的一种契合，由此而触发了一种诗情画意。 　　◎艾青的诗诅咒黑暗，讴歌光明，歌颂人民，思考人生。爱国主义始终是主题。 　　◎他的作品具有较强的时代性，以深沉忧郁的笔调表现了深刻的思想内容，合着时代的节拍，反映着历史的真实。 　　2个知识要点 　　◎采用丰富多彩的意象抒发深沉忧郁的感情，使抒情形象更加丰满生动，充分体现了艾青独到的艺术特色。阅读时，注意把握诗中的意向，体会诗人的思想感情。 　　◎艾青的诗具有散文美，感情真挚、语言朴素、不求外在形式的整齐，也不注重押韵。阅读过程中，要细细品味这种散文美。 　　1个成长要点 　　◎艾青的诗，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，字里行间都凝聚着对祖国和人民的深深的爱。我们要永远爱祖国，爱人民，与祖国和人民同呼吸、共命运，勿忘国耻，自强不息。

内容简介

　　时常听家长说起孩子不愿意读名著。想过为什么吗？编者认为一是没有选到好书，翻译、编译差，字体小，错字多，无插图、枯燥乏味......二是孩子读不懂，没有人帮他们扫除阅读上的字词障碍、理解障碍，并和孩子互动讨论，帮孩子解答疑难。 本套丛书是专为中小学生编著，由23位著名语文教研员审定并推荐，着重关注“素质成长”的励志版名著，是智慧熊联合教育权威出版商商务印书馆、童趣倾力打造。所有的编排都是丛阅读兴趣入手，就是为了让孩子愿意看，并能够很快地读进去。 ★【无障碍阅读】 让孩子们有兴趣读和读上去不难。丛书将生僻词、重要人物、重点语句、引用内容等进行了详细的注释和精评，促使孩子们更多、更好、更快地阅读; ★【精美彩色插图】 图文并茂的编排让孩子们兴趣盎然，增加了主人公的立体形象，让阅读更加生动有趣； ★【名师导学3-2-1】 全书导读使孩子知道所阅读图书的整个故事情节，做到了然于心。独特的导学提示让孩子们知晓名著应该读什么，在阅读的过程中获得感悟、学习文学知识、积累写作素材，做到读有所得。 ★【励志版名著】 本书有名言记忆版块，一句名言可以影响人的一生，我们特别关注每一本名著中所传递的宝贵人生经验和成长智慧。 ★【素质阅读】 丛书所选编目大都是与课本同步的名著，孩子爱看。书中的导读和思考题让孩子读有所思，读有所悟，满足这个年龄段对社会、对人生的好奇与探索的需求，保留了名著特有的认识人生的特点。 父母对孩子的影响大过一切，好父母胜过好老师，因此编者也希望家长多买书，抽出一定时间和孩子一起看书，把你的感受分享给你的孩子，也鼓励孩子讲出他对名著的看法，只要我们有心，任何一个小的细节，都会影响到孩子的未来！

节选

相关资料

　　★23位著名语文教研员联袂推荐：
　　（按姓氏笔画排序）专家审定委员会
　　中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长
　　史绍典　湖北省教研室语文教研员
　　伊道恩　天津市教研室语文教研员
　　吴惟粤　广东省教研室语文教研员
　　中国教育学会中学语文教学专业委员会常务理事
　　王方鸣 重庆市教科研院语文教研员
　　王来平 陕西省教科所语文教研员
　　田万隆 内蒙古自治区教育厅教研室语言教研员
　　冯善亮 广东省教研室语文教研员
　　朱芒芒 江苏省教研室语文教研员
　　刘华 吉林省教育学院语文教研员
　　阮疆跃 新疆生产建设兵团教研室语文教研员
　　孙雷 黑龙江省教育学院语文教研员
　　孙群 云南省教科所语文教研员
　　杨桦 安徽省教科所语文教研员
　　杨永明 贵州省教科所语文教研员
　　李祖琳 青海省教研所语文教研员
　　吴雁驰 湖南省教科所语文教研员
　　何立新 四川省教科所语文教研员
　　张伟忠 山东省教研室语文教研员
　　张春莲 山西省教科所语文教研员
　　卓巧云 福建省普教教研室语文教研员
　　孟素琴 河南省基础教育教研室语文教研员
　　蒋玉萍 广西教育学院语文教研员
　　蒋洪森 湖北省教研室语文教研员
　　★励志版名著之所以广受欢迎，一是因为它强调了阅读的本义，代表了素质阅读的高水平；二是因为它的真情实感，显示出一种真诚的力量！
　　——北大教授，当代文学教研室主任 陈晓明
　　在浩如烟海的名著出版物中，励志版名著异军突起、广受欢迎，证明了在市场化的今天质量仍是**位的。望励志版名著的出版能改变名著阅读出版滥而无序的局面。
　　——中国当代文学研究会副会长、著名评论家 孟繁华
　　好阅读，决定一个人的成长。励志版名著，关注学生的素质成长，符合其开启民智、昌明教育的宗旨，使名著回归人生成长导师的本意，是值得肯定的有价值的事情。
　　——中国出版工作者协会主席、出版署原署长  于友
　　　　

作者简介

　艾青出生于浙江金华傅村镇畈田蒋村，原名蒋正涵，字养源，号海澄。l932年以前一直以号为名，故许多记载，将“蒋海澄”标示为其本名。艾青一生除“艾青”外，另有笔名莪伽(伽)、克阿、田力、鹿文(鹿)、艾、纳雍、林壁、万叶等。    艾青出生的公元1910年还有一个年号，在中国比公元纪年更通行：宣统二年。此时距辛亥革命尚有一年时间，大清王朝及千年帝制的寿数已屈指可数。     艾青是难产的，被认为“魁父母”，因此一到三岁被寄养在贫苦农妇“大堰河”家。    读中学时，北伐的国民革命军路过金华，受革命思潮的感染，艾青想去投考黄埔军校，*后因为父亲反对，愿望落空。    1928年考入国立西湖艺术院大学部绘画系。该校即后来的国立杭州艺术专科学校，现在的中国美术学院。1929年在校长风眠的鼓励下，赴法国勤工俭学，主攻绘画。此时，整个欧洲正处于一二战之间，西方现代派文学艺术冲击旧有的文学艺术形式*猛烈的时期。学画之余，艾青接触到了文学，有记载显示，当时的艾青读了果戈理、陀思妥耶夫斯基等俄苏小说家的作品，自己阅读并购买的诗集有布洛克《十二个》、马雅可夫斯基《穿裤子的云》、叶赛宁《一个流浪汉的忏悔》以及《法国现代诗选》等。同时，艾青开始尝试着写诗，在画画的速写本里，记录一些偶然闪过脑际的句子。