新晨会

一、对教育现状的思考 当前班队教育功能的缺失。班队活动是提高学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质的重要阵地，但是在新课程改革的过程中，班队活动受到了一定的影响。 《基础教育课程改革纲要》把综合实践活动的内容分为指定领域和非指定领域。其中指定领域包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育及信息技术教育。非指定领域包括：班团队活动、校传统活动、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等等。而学校在具体执行国家课程标准（另加每天阳光体育一小时）的时候，往往发现学生每天在校6小时的时间真是不够用。在这样的背景下，许多学校首先牺牲的可能就是综合实践活动非指定领域中，那曾经在课表上熠熠生辉、让学生无限向往的班队活动。 当前晨会教育功能的缺失。晨会同样是提高学生基本素养的重要载体，但是就目前晨会的状态来看，存在以下几种倾向：只重视传授文化知识，忽视教学生怎样做人；习惯“说教”，忽视对学生品格、志向、情感、个性等心理素质的全面培育；内容安排随意，上课方式说教。这些都严重影响着素质教育的实施，也违背学生主动、健康发展的需求，更有悖于世界各国在教育现代化进程中，重视学生人格培养和个性充分发展的共同趋向。 二、对学校现状的思考 在华师大课题组老师的指导下，我们学校进行了十年“新基础教育”研究。就学生工作而言，我们立足于学生在校生活质量的提升，从地方课程和学校课程中专门抽出一课时，进行班队活动的长程策划与实践研究。 ……