包邮历史学原来这么有趣

**堂课　希罗多德老师主讲“希腊城邦制度”

城邦制是不是*好的/ 002
我们应当学会怀疑与批评/ 007
平等的民族观/ 010


第二堂课　修昔底德老师主讲“伯罗奔尼撒战争史”

写历史应当注重史实/ 014
我们的城市是全希腊的学校/ 017
两个大国之间的战争/ 019
天时不如地利，地利不如人和/ 023


第三堂课　色诺芬老师主讲“《远征记》”

要学会暗中使劲/ 028
只有不怕死的人才配活着/ 032
打仗拼的是经济/ 035
战场上没有赢家/ 037

第四堂课　波里比阿老师主讲“历史定律”

历史为什么总是循环的/ 040
罗马共和国制度/ 044
我们应该如何研究历史/ 046

第五堂课　司马迁老师主讲“《史记》”

不虚美，不隐恶/ 052
财富是国家发展的基础，人民生活的保障/ 056
获罪和《史记》/ 060

第六堂课　普鲁塔克老师主讲“道德历史观”

雅典人的名声是赢自战争还是源于智慧/ 064
不一样的传记/ 068
如何意识到德行的进步/ 071

第七堂课　奥古斯丁老师主讲“神学”

“美”是绝对的，“丑”是相对的/ 076
上帝的法则/ 081
原罪与救赎/ 085

第八堂课　马基雅弗利老师主讲“佛罗伦萨史”

帝国的灭亡是多次巧取豪夺的结果/ 090
意大利城邦纠纷的根源/ 095
对外关系——威尼斯战争/ 096
洛伦佐运用自己的智慧建立了和平/ 099

第九堂课　伏尔泰老师主讲“文化史学”

朴素的唯物论/ 102
理性的历史观/ 108

第十堂课　吉本老师主讲“理性历史观”

你的态度严谨吗/ 114
当发现错误时，我们要敢于批判/ 117
“理性思想”的重要性/ 121

第十一堂课　布克哈特老师主讲“意大利文化史”

“人性”是意大利文艺复兴的*主要成就/ 126
人文主义是沟通古今的桥梁/ 129
文艺复兴时期的教会是*坏的榜样/ 132

第十二堂课　黑格尔老师主讲“历史哲学”

如何观察历史/ 137
世界历史发展的要素/ 139
世界历史的进程/ 142

第十三堂课　蒙森老师主讲“罗马史”

罗马帝国的贵族制度/ 148
虚假繁荣的罗马帝国/ 152

第十四堂课　韦伯老师主讲“社会学”

资本主义为何会在西方兴起/ 160
中国的宗教社会/ 164
政治和政府社会学/ 167


第十五堂课　斯宾格勒老师主讲“文化形态学”

历史是多元化的/ 172
文化也是有生命的/ 176
文化和历史在发展过程中的作用是相互的/ 178

第十六堂课　斯塔夫里阿诺斯老师主讲“全球史”

世界是个统一的整体/ 182
人类文明有几个时代/ 184
人类社会发展的关键/ 187
人类文明是如何发展的/ 188

第十七堂课　诺斯老师主讲“新经济史”

效率是关键/ 194
市场制度的变革是经济发展的源泉/ 196
只有政府制度转变，产业才能“革命”/ 198
用经济理论去研究历史/ 202

第十八堂课　科林伍德老师主讲“历史的观念”

历史——人性科学/ 206
历史思维/ 208
历史学的批判精神/ 210