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包邮3-6岁儿童家庭教育现状调查
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- ISBN:9787504181626
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:192
- 出版时间:2014-02-01
- 条形码:9787504181626 ; 978-7-5041-8162-6
本书特色
本次调查研究主要采取定性和定量相结合的研究方法,以家庭教育环境、家长教育态度、家长教育方式、家庭教育投入、家庭教育需求五个指标体系为核心,以深度访谈的结果为证据,站在国情的视角,全面系统地调查了我国3—6岁儿童家庭教育的现状。目的是:为能够客观、科学、系统地反映当今中国家庭教育的现状;为政府决策部门决策提供科学依据;为进一步开展家庭教育理论研究做好基础性的工作;为家长、教师等教育实践者提供教育建议。 通过调查,我们对3一岁儿童家庭教育现状有了更理性、客观的认识,发现了当前家庭教育与传统家庭教育的不同之处,即同辈育儿经验得到广泛认可,代际相传的育儿方式遇到挑战;了解到现代家庭教育的特点,lpjl童的心理需求受到关注,隐形教育得到重视,家长普遍渴望得到专业化的家庭教育指导;同时还发现了某些媒体报道与现实有一定偏差,存在以偏概全的现象。
内容简介
本书稿为中国教育科学院公益基金项目《3-6岁家庭教育现状调查》的课题成果。
目录
**章引论
一、问题的提出
二、研究目的及意义
三、研究内容
四、调查方法
第二章3—6岁儿童家庭教育现状
一、家庭基本情况
二、家庭教育环境
三、家长教育素养
四、家庭教育需求
第三章家庭教育的影响因素
一、家庭结构不再是影响子女成长的关键因素
二、家庭收入是影响家庭教育投人的直接因素
三、父母受教育程度是影响家庭教育的重要因素
四、家长职业特性是影响家庭教育的因素之一
五、母亲仍旧是家庭教育的主要承担者
六、家庭教育中性别平等的观念日益彰显
七、社会公共资源的不均衡直接影响家庭教育的开展
第四章结论与分析
一、6省市间家庭教育现状差异不显著
二、家庭对儿童的教育投资趋于理性
j、儿童的精神需求开始受到家长关注
四、家庭中的隐性教育得到重视
五、家长对安全教育的理念仍需进一步提高
六、“为孩子上学担忧”已成为一种社会现象
七、家庭教育的需求多元化,家长对专业化指导诉求强烈
八、同辈育儿经验得到广泛认可,代际相传的育儿方式遇到挑
战
九、媒体报道客观与否,直接影响家长的教育行为
第五章对策与建议
一、进一步深化家庭教育研究
:二、强化政府对家庭教育服务行业的规范管理
i、加强对家长的教育和支持
四.大力推进新媒体和信息技术在家庭教育指导中的应用
……
附录1 3-6岁儿童家庭教育现状调查问卷
附录2《3-6岁儿童家庭教育现状调查》的数据库
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