包邮高效课堂的理念与行动

上编 有效教学：高效课堂的基石
　**章 什么是有效教学
　　**节 有效教学的内涵诠释
　　第二节 有效教学的要素
　　第三节 有效教学的基本特征
　　第四节 迈向有效教学的理论路径
　第二章 有效教学的实施
　　**节 有效教学的目标设计
　　第二节 有效教学的过程操作
　　第三节 有效作业生成机制的建立
　第三章 走向高效课堂：有效教学的反思与批判
中编 国内高效课堂改革实践回眸
　第四章 全国高效课堂改革运动的反思与回眸
　　**节 我国高效课堂改革热潮形成的背景
　　第二节 我国现行主流高效课堂模式的基本特征
　　第三节 当代我国高效课堂改革的问题与走向
　第五章 高效课堂改革的省域案例研究
　　**节 陕西省中小学高效课堂推进现状
　　第二节 陕西省高效课堂改革的主要特征
　　第三节 陕西省高效课堂模式概览与评析
　　第四节 陕西省高效课堂改革面临的挑战与走向
　　第五节 高效课堂改革的实质与实践建议
下编 高效课堂改革的理念与案例
　第六章 高效课堂改革的三部曲
　　**节 高效课堂技术性的三重表现
　　第二节 “去技术化”高效课堂的后果
　　第三节 高效课堂的“三级跳”：技术——技艺——艺术
　第七章 核心知识视野下高效课堂改革
　　**节 基于核心知识的高效课堂改革试验
　　第二节 基于核心知识的高效课堂改革理论
　第八章 中小学高效课堂改革行动计划
　　**节 基本改革理念的确立
　　第二节 整改思路图解
　　第三节 “导学案教学”与“翻转课堂”：高效课堂改革的理想路径
　　第四节 中小学高效课堂改革推进阶段规划
　　第四节 教师个人微观新课堂改革线路
　第九章 中小学高效课堂改革的案例研究
　　**节 山西太谷二中“三五三”学导型高效教学模式
　　第二节 安徽铜都双语学校“三模五环六度”高效教学模式
　　第三节 河南省安阳市殷都区主体多元“双向五环”高效教学模式