班主任专业基本功-(修订版)

序
**编　班主任专业道德
　**章　专业理念
　　**节　班主任是一个重要的专业性岗位
　　第二节　班主任是学生的主要精神关怀者
　　第三节　班主任是全面关心学生发展的人生导师
　　第四节　班主任是学生发展的“重要他人”
　　第五节　班主任是学生合法权益的保护者
　第二章　职业道德
　　**节　教师职业道德及其重要意义
　　第二节　教师职业道德规范的主要内容
　　第三节　立德树人是教育的根本任务
　第三章　礼仪修养
　　**节　礼仪的作用与原则
　　第二节　教师礼仪的特点与意义
　　第三节　教师礼仪的基本要求
第二编　班主任专业知识
　第四章　班主任工作基本规范
　　**节　班主任的工作职责和工作内容
　　第二节　班主任的工作原则
　第五章　班级管理
　　**节　班级常规管理与学生行为规范养成
　　第二节　优秀班集体的创建
　　第三节　面向全体学生的发展性评价
　第六章　班级德育
　　**节　学校德育的功能定位
　　第二节　班级常规德育工作的开展
　　第三节　学生身心健康教育指导
　　第四节　网络德育的新探索
　第七章　班级文化
　　**节　班级文化的构成及影响因素
　　第二节　班级物质文化的优化
　　第三节　班级制度文化的建设
　　第四节　班级精神文化的塑造
第三编　班主任专业技能
　第八章　教育资源整合能力
　　**节　整合班级教育资源
　　第二节　整合家庭教育资源
　　第三节　整合社会教育资源
　第九章　主题班会设计与实施能力
　　**节　主题班会的设计
　　第二节　主题班会的实施
　　第三节　主题班会的评价
　第十章　人际沟通与交往能力
　　**节　班主任有效人际沟通的基本素质
　　第二节　班主任与学生的有效沟通
　　第三节　班主任与任课教师的有效沟通
　　第四节　班主任与家长的有效沟通
　第十一章　专业自主发展能力
　　**节　教育信念：班主任专业发展的内在动力
　　第二节　教育科研：班主任专业发展的有效路径
　　第三节　自主发展：班主任专业发展的理想境界
附录
　首届长三角地区中小学班主任基本功大赛实施办法
　首届长三角地区中小学班主任基本功大赛笔试试卷
　第二届长三角地区中小学班主任基本功大赛笔试试卷
后记