教学服务型大学:理论研究与制度框架

**章  概论  **节  问题的提出    一  高等教育多样化是大众化的必然产物    二  主要概念界定  第二节  文献综述    一  文献总体情况    二  教学服务型大学的背景和意义    三  教学服务型大学的内涵    四  教学服务型大学的建设路径    五教学服务型大学面临的挑战及今后的研究  第三节  研究内容和方法    一研究内容    二研究方法第二章  大学分类的逻辑发展  **节  大学起源的简要回顾    一现代大学的起源    二  *早的大学是博洛尼亚大学    三  巴黎大学与宗教    四  中国现代大学也源于欧洲中世纪大学  第二节  大学职能的发展进程    一  中世纪大学的规模发展    二  中世纪大学的职能演进  第三节  大学的分化和分类    一  高等教育系统的分化    二  高等教育分类的基础理论    三  世界高等教育主要分类方法    四  我国大学分类的主要方法第三章  教学服务型大学的发展逻辑与合法性  **节  教学服务型大学的概念    一教学服务型大学的概念    二教学服务型大学的主要特征  第二节  教学服务型大学的发展逻辑    一大学职能与大学资源    二  大学服务职能的发展和回归    三  教学服务型大学的发展逻辑    四  教学服务型大学的合法性  第三节  教学服务型大学研究的意义第四章  教学服务型大学的基本理念  **节  大学理念的现代性演进    一  西方大学理念的现代性演进    二  中国大学理念的现代性演进  第二节  走出象牙塔：现代大学的社会服务理念    一  多元化巨型大学理念    二  大学社会责任理念    三  相互作用大学理念    四  服务型大学理念    五创业型大学理念  第三节  教学服务型大学的基本理念    一  人才培养理念：注重应用、服务需求    二  科学研究理念：以任务为导向、以服务为宗旨    三  内部管理理念：以生为本、以师为尊    四  学校发展理念：校地互动，特色发展第五章  教学服务型大学人才培养模式构建  **节  教学服务型大学的人才培养定位    一教学服务型大学的人才培养目标    二服务社会经济发展，细化培养目标分类  第二节  教学服务型大学的人才培养规格    一  教学服务型大学的人才培养原则    二  教学服务型大学的人才培养规格    三  人才培养方案架构和设计思路  第三节  教学服务型大学的人才培养模式    一  教学服务型大学人才培养模式的主要内容    二  教学服务型大学的人才培养体系  第四节  教学服务型大学的教学服务制度    一  以保障学生学习权为导向的教学管理制度    二  以关注质量和效果为核心的学习评价制度    三  以促进学生创新成长的柔性服务制度  第五节  教学服务型大学的教学质量监控    一  构建教学质量监控体系的意义    二  当前我国高校教学质量监控体系存在的问题    三  教学服务型大学教学质量监控体系的构建原则    四  构建教学服务型大学教学质量监控体系的主要内容第六章  教学服务型大学的学科与科研建设  **节  教学服务型大学学科与科研建设的价值取向    一  学科的概念和内涵    二  学科建设的定义和内容    三  学科与科研建设的意义    四  教学服务型大学学科与科研建设的价值取向  第二节  教学服务型大学学科与科研建设指导思想与原则    一  教学服务型大学学科与科研建设指导思想    二  教学服务型大学学科与科研建设基本原则  第三节  教学服务型大学学科建设与科研服务模式    一  校企合作模式    二  校政合作模式    三  科研反哺教学的服务模式  第四节  教学服务型大学学科与科研建设中的几个关系    一  学科建设与专业建设的关系    二  学科科研与课堂教学的关系    三  学术管理与行政管理的关系    四  市场需求与学术发展规律的关系    五  硬件与软件的关系  第五节  教学服务型大学学科与科研建设的战略举措    一  牢固树立为地方经济社会服务的理念    二  完善服务导向的学科与科研建设制度    三  以服务为导向创新学科科研组织平台    四  构建灵活高效的服务激励机制    五  营造为社会服务的学科科研氛围和环境第七章  教学服务型大学的学生服务体系  **节  建立教学服务型大学学生服务体系的必要性    一  学生服务体系的内涵辨析    二  教学服务型大学建立学生服务体系的必要性  第二节  教学服务型大学学生服务体系的内容    一  学生需求的调查、甄别与反馈机制    二  学习指导和助学服务机制    三  教师评价和激励机制    四  学生生活服务机制    五  全程化的就业指导与服务机制第八章  教学服务型大学的文化建构  **节  教学服务型大学的文化影响    一  文化是教学服务型大学的存在之基    二  文化是教学服务型大学的育人之路    三  文化是教学服务型大学的特色之魂    四  文化是教学服务型大学的引领社会之翼    五  文化是教学服务型大学的竞争力之核  第二节  教学服务型大学的文化特征    一  以教学服务为核心的文化理念    二  以开放服务为表征的文化体系    三  以高效服务为追求的文化制度    四  以和谐服务为目标的文化环境    五  以科学服务为体系的文化生态系统  第三节  教学服务型大学文化的建构    一  以服务为核心构建大学的精神文化    二  以服务为特色构建大学的行为文化    三  以服务为保障构建大学的制度文化    四  以服务为目标构建大学的环境文化第九章  教学服务型大学的组织设计  **节  教学服务型大学的组织目标    一  组织与组织目标    二  大学组织目标    三  教学服务型大学组织目标  第二节  教学服务型大学的组织特性    一  育人性    二  人本性    三  准刚性    四  规范性    五  准集权性  第三节  教学服务型大学的组织结构    一  大学组织结构    二  三种不同类型大学的组织结构    三  教学服务型大学的组织结构设计  第四节  教学服务型大学的组织运行机制    一  组织运行机制的基本内涵    二  教学服务型大学内部组织运行机制    三  教学服务型大学对外的合作服务机制第十章  教学服务型大学的发展战略  **节  大学发展战略的基本含义和重要性  第二节  教学服务型大学所处的环境分析    一  大环境分析：高等教育当前所处的环境和面临的挑战    二  具体环境分析：现状与实力  第三节  对策分析：教学服务型大学的发展战略    一  实施“特色发展”战略    二  实施“转型发展”战略    三  实施“跨越式发展”战略附录  浙江树人大学“教学服务型大学研究”招标课题及参与人员名单参考文献后记