农村中小学校布局高速与教育公平

**章导论
**节问题的提出
第二节研究目的与意义
一、研究目的
二、研究意义
第三节文献综述
一、国外对农村学校布局调整与教育公平的相关研究
二、国内对农村学校布局调整与教育公平的相关研究
三、研究评述
第四节研究方法与设计
一、研究假设
二、研究方法
第二章教育公平：学校布局调整无法回避的价值追求
**节教育公平的内涵及其相关理论问题
一、教育公平思想的历史演进
二、教育公平的内涵与相关概念辨析
三、教育公平的特点
四、影响教育公平的因素及其测量
第二节农村中小学校布局调整与教育公平的关系
一、教育公平是学校布局调整的应然价值取向
二、学校布局调整在一定条件下能够促进教育公平
三、学校布局调整是教育公平与效率的统一
本章小结
第三章农村中小学校布局调整对教育公平的损伤表现
**节农村中小学校布局调整对教育起点公平的损伤表现
一、家校距离大大增加，学生上学远
二、求学费用增加，学生上学贵
三、求学困难多，学生“上学难”
四、诱发厌学倾向，辍学率整体反弹
第二节农村中小学校布局调整对教育过程公平的损伤表现
一、家校距离有别，课余学习时间投入不同
二、班级规模大,师生互动难
三、工作繁重，教师责任心下降
四、家校疏离，对学生成长不利
五、寄宿条件不完善，寄宿生膳食营养状况堪忧
第三节农村中小学校布局调整对教育结果公平的损伤表现
一、学生学习成绩群体差异很大
二、部分学生群体心理发展失衡
本章小结
第四章农村中小学校布局调整损伤教育公平的特点与性质
**节农村中小学校布局调整损伤教育公平的特点
一、损伤对象多为弱势受教育群体
二、损伤程度有明显的区域性不同
三、损伤程度有层次性差异
四、损伤是政策对教育公平影响的两面性中的一面
五、损伤的前提是政策整体效果利大于弊
第二节农村中小学校布局调整损伤教育公平问题的性质
一、该问题属于制度衍生型教育公平范畴
二、该问题是公平与效率价值冲突的外在表现
三、该问题是农村义务教育有效供给不足的一种反映
四、该问题是政策目标单一化的结果
五、该问题是政策过程性特征的体现
六、该问题是社会不公平在农村义务教育中的延伸
本章小结
第五章农村中小学校布局调整损伤教育公平的成因
**节政策价值取向偏差：在源头上忽略教育公平
一、重效率轻公平
二、重城镇轻农村
三、学校规模重大轻小
第二节政策执行过程存在偏差：在过程中损伤教育公平
一、学校布局调整整体规划不科学
二、学校撤并缺乏科学的实施标准
三、政策执行缺乏弹性
四、执行程序欠缺民主公正性
第三节政策配套措施不足：在结果上损伤教育公平
一、农村义务教育经费短缺
二、寄宿学校办学条件差
三、农村校车制度不完善
四、农村教学点建设滞后
五、学生资助制度不完善
本章小结
第六章农村中小学校布局调整损伤教育公平的消弭与补偿
**节建立规范的农村中小学校布局调整工作制度
一、制定科学的学校布局调整标准
二、规范学校撤并程序和政府行为
三、建立畅通的民意反馈和监督机制
第二节恢复和保留必要的农村教学点
一、找回必要的农村教学点
二、提高现有教学点的教育质量
第三节完善农村中小学校布局调整的相关配套措施
一、完善农村义务教育经费保障机制
二、完善农村寄宿制办学
三、完善农村校车服务制度
四、对困难学生进行补偿和帮助
本章小结
附录
主要参考文献
致谢