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希利尔讲艺术史-彩绘.写真版

希利尔讲艺术史-彩绘.写真版

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图文详情
  • ISBN:9787551565400
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:343
  • 出版时间:2015-09-01
  • 条形码:9787551565400 ; 978-7-5515-6540-0

本书特色

“当我还是个小男孩的时候,冬天我会堆一个雪人;我会把面包夹生的部分揪下来,捏成一条小狗,那也是雕塑。其实,每个孩子天生就是艺术家。” 在希利尔看来,绘画、雕塑这些艺术行为是人类的天性,是一种本能。只是后来我们有人把它遗忘了,这本书可以帮孩子打开艺术之门。 他把艺术分为绘画、雕塑和建筑三个门类,用*简洁的语言,向孩子们介绍了世界范围内艺术史上*著名的画作、雕塑作品和教堂等建筑,以及这些艺术作品背后那些伟大的艺术家们的故事。 更重要的是,他教会孩子们如何去欣赏一件艺术品,使他们长大后不至于看到一件艺术品时,只会说:“噢,它真美!”

内容简介

每本书从孩子的视角出发,引出一个话题,都以故事或对话的形式导入,引发孩子的阅读兴趣。这套书为他赢得了世界性的声誉。 该系列有一下几个特点区别于其他版本: 1.新颖、经典感的封面 该系列封面不与其他任何一版的封面相似,给读者一种头脑风暴的感觉,极具收藏价值。 2.手绘彩插+高清照片 内页插图采用全彩插图与高清照片相结合的形式,既使内容显得更加生动、形象,又更加直观、客观科学。 精准译文+随文注释 本丛书的译者均为当代青年学者,在各自专业领域均有不俗的造诣,准确地体现出了原著的本意和语言风格。随着时间的流逝,作者当时所写的国家情况有的发生了变化;一些西方儿童熟悉的典故,中国儿童并不了解,本书对这些地方做了必要的说明。

目录

**部分 绘画 第1章 绘画是人类的本能 2 第2章 古埃及人的画 8 第3章 宫殿上的拼图 13 第4章 愚人画 17 第5章 瓶瓶罐罐上的绘画 21 第6章 耶稣像和基督教徒的绘画 23 第7章 牧童画家 26 第8章 虔诚的修士画家 31 第9章 文艺复兴时期早期的三大画家 34 第10章 罪恶与布道 38 第11章 伟大的导师和“*伟大”的学生 43 第12章 画画的雕塑家 47 第13章 全能画家列奥纳多达芬奇 52 第14章 水城威尼斯的大画家 57 第15章 裁缝之子和光影大师 62 第16章 佛兰德斯画家 66 第17章 荷兰肖像画家 71 第18章 德国画家 76 第19章 神秘画家维米尔 80 第20章 说说西班牙画家 83 第21章 法国画家的风景画和广告牌 88 第22章 古典主义和浪漫主义 92 第23章 后来居上的英国画家 98 第24章 三个迥异的英国画家 103 第25章 巴比松的穷画家们 108 第26章 印象派画家 112 第27章 后印象派画家 116 第28章 非物象画派和超现实画派 120 第29章 更多的现代派画家 124 第二部分 雕塑 第1章 古埃及的雕像 130 第2章 巨人像和矮人像 134 第3章 基路伯和国王 137 第4章 大理石雕像 140 第5章 自然的站姿 143 第6章 古希腊*伟大的雕塑家 146 第7章 菲狄亚斯之后 150 第8章 石膏模型 153 第9章 小珍品 156 第10章 陶土塑像 159 第11章 胸像和浮雕 161 第12章 石头里的故事 164 第13章 天堂之门 167 第14章 神奇的雕像技术 170 第15章 优秀的骑士雕像 174 第16章 四项全能 177 第17章 切利尼和他的珀尔修斯青铜像 180 第18章 米开朗基罗时代前后 183 第19章 一个意大利人和一个丹麦人 186 第20章 邮票中的雕塑 189 第21章 狮子、圣人和国王 192 第22章 珍贵的礼物 195 第23章 思想家的思想 198 第24章 现代雕塑 201 第三部分 建筑 第1章
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相关资料

维吉尔m.希利尔,这位卡尔弗特学校的校长,他开发小学教育体系,为他赢得了世界性的声誉。 ——《纽约时报》 抛开科学不论,历史、地理和艺术其实是孩子一生学识的基石:历史是时间的纵深,地理是空间上的广阔,艺术则是孩子心灵的寄托。 ——维吉尔m.希利尔 这是一本极其少见的优秀课本,以它那清晰而引人入胜的内容、精致的艺术图片,不同于以往任何一本艺术史教材。 ——《哈泼杂志》

作者简介

维吉尔M.希利尔(Virgil Mores Hillyer,1875—1931),出生于美国马萨诸塞州,美国著名教育家。他毕业于哈佛大学,毕生从事中小学教育事业,是“在家教育”课程体系的创建者。他酷爱历史和艺术,喜欢旅行。他似乎有一种天生的好老师的特质:了解孩子们的成长心理,知道他们需要什么、怎样能让他们听懂。 希利尔认为,孩子们的阅读、写作和数学是基础,必须扎实。同时,学生们应该接受系统地历史、地理科学和艺术方面的教育,这样才能成为一个了解这个世界的全面型人才。 由于痛感传统教科书的枯燥无味,他立志为孩子们写一套读起来兴味盎然的历史、地理和艺术读物。这就是这套书的由来。每本书从孩子的视角出发,引出一个话题,都以故事或对话的形式导入,引发孩子的阅读兴趣。这套书为他赢得了世界性的声誉。

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