包邮《礼记.学记》的教育智慧

《礼记·学记》 原文**讲　中华文化礼文化体系一、礼的含义二、《礼记·学记》简介三、中华文化三教九流第二讲　《学记》科判和施政较量一、《学记》科判及题目、根本、宗旨、效果二、《学记》施政模式较量第三讲　中华文化的善恶标准一、善恶的标准在经典中二、儒家之善恶标准《弟子规》三、道家之善恶标准《太上感应篇》四、佛家之善恶标准《十善业道经》五、善恶的标准之《了凡四训》六、善恶的标准之落实——《功过格》第四讲　明教为施政根本以启信一、教育旨在明道二、结论政教次第三、示利诱掖教学第五讲　《学记》的学制目标一、硬件机构：塾、庠、序、国四学二、入学考试规范三、课程学制目标四、大学之道的教学效果五、对照经典“学一句，做一句”六、毛毛虫变蝴蝶第六讲　《学记》的七大办学原则一、《学记》的七大办学原则的简注、易解二、《学记》的“示敬道原则”在学校的落实（一）第七讲　《学记》的七大办学原则在学校的落实一、“示敬道原则”在学校的落实 （二）二、“官其始原则”在学校的落实……第八讲　正显大学之教……第九讲　正反论教……第十讲　反面论教……第十一讲　教之兴废之一……第十二讲　教之兴废之二……第十三讲　人师善德广被之一……第十四讲　人师善德广被之二……第十五讲　储君源于良师……第十六讲　师必自严后尊……第十七讲　师恒护念进学……第十八讲　教学果证……附录一：《礼记·学记》科判附录二：《礼记·学记》注释与易解附录三：中华文化德育师资中级培训班资料汇总后记