中国药学教育史

**篇 古代药学教育 (远古～1 840年) **章 远古时期(公元前21世纪之前) 第二章 古代时期(公元前21世纪～公元1840年) **节 南北朝时期(420年～589年) 第二节 隋唐时期(581年～960年) 第三节 两宋时期(960年～1279年) 第四节 金元时期(1115年～1368年) 第五节 明清时期(1368年～1840年)第二篇 近代药学教育 (1840年～1949年) **章 近代药学教育的历史背景 **节 西方药学的传入 第二节 传教士开办诊所、医院 第三节 传教土设立医学校 第四节 晚清西方药学书刊的译述 第五节 留学生的派遣 第二章 药学教育体制的初创时期 **节 高等药学教育 一、药学教育纳入学制 二、主要药学校系(科)的创建与沿革 第二节 中等、初等药学教育 第三节 师资、教学和科学研究 一、师资 二、教学 三、科学研究 第四节 中药教育 一、“废止中医案”始末及影响 二、中药教育概况 第五节 革命根据地和解放区的药学教育 第六节 药科初创及改制建院斗争第三篇 现代药学教育 (1949年～2012年) **章 新中国成立初至“文革”前的药学教育(1949年～1965年) **节 药学教育体制的形成 一、药学教育的办学体制 二、管理体制 第二节 学制、培养目标及专业设置 一、学制 二、培养目标与专业设置 第三节 课程、教学计划、教学大纲及教材建设 一、课程改革、教学计划与教学大纲 二、教材建设 第四节 师资队伍 一、师资培养 二、职称评定 第五节 研究生教育的初创阶段 第六节 教育革命与科学研究 一、教育革命 二、科学研究 第七节 中等药学教育 第八节 成人药学教育 第九节 办学条件改善 一、基础设施建设 二、教学条件的改善 第十节 思想政治教育与校园文化 一、思想政治教育 二、校园文化 第二章 “文化大革命”时期药学教育(1966年～1976年) **节 “文化大革命”中的教育革命 一、“三结合”的领导体制 二、教学、科研、生产三结合的教学体制 三、废除考试的招生制度 第二节 学制、专业设置与培养方案 一、学制、专业设置 二、培养目标 三、教学计划 四、课程设置与总教学时数 第三节 1966届～1970届毕业生分配 第三章 药学教育快速发展时期(1978年～2012年) **节 高等药学教育 一、全面否定“两个估计”，恢复高校统考制度 二、专业设置制度的恢复与发展 三、培养方案与教材建设 四、师资队伍建设 五、药学教育体制改革 六、药学教育教学改革 七、药学教育研究 八、推行全面素质教育 第二节 研究生教育 一、研究生教育的恢复与发展 二、研究生教育管理体制与机构 三、建立健全和完善学位制度 四、研究生教育改革 五、药学博士后流动站 第三节 中等药学教育 一、中等药学教育的恢复与发展 二、学制与专业设置 三、中等药学教育管理体制 四、中等药学教育改革 第四节 成人教育与继续教育 第四章 学科建设与科学研究 **节 学科建设 一、学科与学科建设 二、国家重点学科 三、省级重点学科的建设 第二节 科学研究 一、高等学校科研工作地位、作用及发展历程 二、药学院校科研发展历程、科研成果对药学教育的影响 第五章 “211工程”与药学教育 一、“211工程”概况 二、“211工程”建设与药学教育 第六章 药学教育国际交流与合作 一、建立校际交流合作关系 二、对外交流合作内容与方式第四篇 香港、澳门、台湾药学教育 **章 香港、澳门药学教育 **节 概述 一、香港、澳门历史勾勒 二、殖民统治时期的香港、澳门医药教育(1950年以前) 三、香港回归前后的药学教育(1950年～2012年) 四、澳门回归前后的药学教育(1950年～2012年) 第二节 香港、澳门高等药学院系简况 一、香港高等药学院系简况 二、澳门高等药学院系简况 第三节 香港、澳门高等药学教育的特点 一、殖民统治时期，中医药教育传承不辍，西医药教育萌发 二、香港、澳门回归祖国，药学教育发展步伐加快 第二章 台湾药学教育 **节 概述 一、台湾历史勾勒 二、清末以前台湾医药教育状况(1895年以前) 三、日本占领时期台湾医药教育状况(1895年～1945年) 四、光复后台湾医药教育状况(1945年～2012年) 第二节 台湾高校药学院系简况 一、“国防医学院”药学系 二、台湾大学医学院药学系 三、高雄医学大学药学院 四、“中国医药大学”药学院 五、台北医学大学药学院 六、嘉南药理大学药理学院药学系 七、大仁科技大学药学系 八、两所药剂高级职业学校 九、各校基本课程结构、学分及其他 第三节 台湾药学教育的特点附录 附录一 中国药学教育大事记 附录二 教材与专著 附录三 部分高等药学院校历任党政主要领导一览表 附录四 全国高等、中等药学教育机构一览表参考文献