包邮1949-2009-中国戏曲教育六十年-(上下册)

总序序一序二序三导言**编 戏曲教育的发展历程 **章 戏曲教育的孕育、形成与发展 **节 戏曲教育的孕育 一、原始歌舞与”乐”教——戏曲教育的滥觞 二、夏、商、周：“三代之学”与“六艺”教育 三、春秋战国：“礼崩乐坏”与俗乐的兴起 四、秦汉魏晋南北朝：“独尊儒术”与多元整合 五、隋唐：乐舞精神与乐教机构 第二节 戏曲教育的形成与发展 一、宋代：教坊与民间技艺传承 二、元代：杂剧和南戏的传承与发展 三、明清：家班的兴盛与昆曲的传承 第三节 戏曲传统教育的过渡与转型 一、戏曲传统教育的余绪 二、戏曲传统教育的转型 三、新式学校教育的兴起 第二章 戏曲现代教育的确立与曲折前行 **节 新中国成立初期的戏曲教育（1949-1956） 一、戏曲现代教育建设的思想理论基础 二、”三改”与戏曲教育现代化改造 三、新中国成立初期的戏曲教育概况 第二节 社会主义建设时期的戏曲教育（1957-1965） 一、社会主义戏曲教育方针的提出与曲折发展 二、社会主义建设时期戏曲教育的改革发展实践 第三节 “文革”十年的戏曲教育（1966-1976） 一、教育体系的全面瓦解 二、戏曲教育领域的革命性实验 第三章 戏曲现代教育的改革与发展 **节 戏曲教育事业的全面恢复与振兴（1977-1984） 一、戏曲教育领域的拨乱反正 二、戏曲教育体系的恢复，重建与发展 三、教学方案与教学大纲的制定 四、教学研究与科学研究活动频繁 第二节 戏曲教育事业的改革与发展（1985-1999） 一、教育体制改革的开展与深化 二、在改革中谋发展的戏曲教育事业1173 第三节 戏曲教育事业的转型与跨越式发展（2000-2009） 一、世纪之交的教育管理体制改革 二、戏曲职业教育的发展 三、戏曲教育事业的跨越式发展1192第二编 艺术、教育政策法规对戏曲教育的影响 第四章 艺术与教育方针、政策法规的沿革 **节 奠基与发展时期（1949-1965） 一、新中国艺术与教育方针、政策法规的奠基 二、新中国艺术与教育方针、政策法规的实践与发展 第二节 特殊发展的“十年”（1966-1976） 第三节 全面发展的三十二年（1977-2009） 一、“解放思想、实事求是”破冰融雪谋发展（1977-1985） 二、全面奠定戏曲教育大发展的基础（1986-1999） 三、推动戏曲高等教育的跨越式发展（2000-2009） 第五章 戏曲教育管理体制的改革与发展 **节 戏曲教育管理体制的建立与改革（1949-1976） 一、戏曲中等教育管理体制的初步建立与改革（1950-1956） 二、戏曲高等教育管理体制的初步建立与中等教育的改革（1957-1965） 三、特殊年代混乱的戏曲教育管理体制（1966-1976） 第二节 戏曲教育管理体制的改革与深化（1977-2009） 一、戏曲高等教育管理体制的重建与戏曲教育管理体制的调整（1977-1984） 二、戏曲教育管理体制的全面改革（1985-1999） 三、戏曲教育管理体制改革的进一步深化（2000-2009） 第三节 戏曲学校管理体制的改革（1949-2009） 一、戏曲学校管理体制的建立与完善（1949-1976） 二、戏曲学校管理体制的重建与改革（1977-1984） 三、戏曲学校管理体制的改革与深化（1985-2009） 第六章 戏曲学校制度的变革 **节 学制 一、戏曲教育学制的建立与调整 二、特殊发展“十年“的戏曲教育学制 三、改革开放时期戏曲教育学制系统的完善 第二节 学位制度 一、戏曲教育学位制度的建立 二、戏曲教育的学位分级与学位标准 三、学科专业目录与学位类型 四、学位授权审核制度与学位授予程序 第三节 招生与就业制度 一、统一招生与统一分配时期（1950-1984） 二、招生就业改革初期（1985-1992） 三、招生就业改革步伐快速迈进（1993-1997） 四、招生就业改革的不断深化（1998-2009）第三编 戏曲教育实践 第七章 戏曲教育培养目标的演变 **节 戏曲教育总体培养目标的演变 第二节 新中国戏曲中等教育培养目标的演变 第三节 戏曲高等教育培养目标的演变 一、本专科教育培养目标的演变 二、研究生教育培养目标的演变 第四节 戏曲成人教育目的与培养目标的演变 第八章 戏曲教育的教师和学生 **节 教师 一、戏曲教师及其分类 二、戏曲教师的脚色 三、戏曲教师的专业知识与技能 第二节 学生 一、戏曲学生及其分类 二、戏曲学生及其发展 三、戏曲学生的权利和义务 第三节 戏曲教师与戏曲学生的关系 一、戏曲师生的基本关系 二、戏曲师生关系的基本分类 第九章 戏曲教学实践 **节 戏曲教学的组织形式 一、戏曲传统教学组织形式 二、戏曲现代教学组织形式 第二节 戏曲教学模式 一、戏曲教学传统模式 二、戏曲现代教育模式 第三节 戏曲教学方法 一、口传心授与口传心受 二、口授法与身授法 三、分训法与还原法 四、比喻法与比较法 五、激励法与惩戒法 六、亲情法与激将法 结语附录 附录一：《明、清家班一览表》 附录二：《晚清民国主要戏曲人才培养机构一览表》 附录三：《广东戏剧研究所附设戏剧学校课程表》 附录四：《中国戏曲主要剧种一览表》 附录五：《1949-2009全国戏曲教育机构情况简要一览表》 附录六：《中国戏曲学校京剧班教学计划（十年制）》（1954） 附录七：《1951-1965中国戏曲学校北京实习演出场次一览表》 附录八：《1951-1965中国戏曲学校在北京演出剧目一览表》参考文献后记