应用学习科学-心理学大师给教师的建议

作者介绍
中文版推荐序（梅里尔）
原著序（梅耶）

**章 导论
　　　　一、核心三要素：学习、教学和评估
　　　　二、应用学习科学的基本原理
　　　　三、什么是应用学习科学
　　　　四、学习科学和教学科学两者关系的历史回顾
　　　　五、学习科学和教学科学的交叠关系
　　　　参考书目与推荐阅读

第二章 如何开展学习
　　　　一、什么是学习作者介绍 中文版推荐序（梅里尔） 原著序（梅耶） **章 导论一、核心三要素：学习、教学和评估二、应用学习科学的基本原理三、什么是应用学习科学四、学习科学和教学科学两者关系的历史回顾五、学习科学和教学科学的交叠关系参考书目与推荐阅读 第二章 如何开展学习一、什么是学习二、学习改变了什么：行为还是知识三、什么是学习科学四、迁移的本质五、如何开展学习：学习的三种隐喻六、如何开展学习：学习科学的三条原理七、如何开展学习：学习的认知模式八、强大的基石：动机和元认知九、学科学习十、语词学习的八大要义参考书目与推荐阅读 第三章 如何开展教学一、什么是教学二、什么是教学科学三、什么是教学目标四、如何开展教学：认知容量的三个要求五、如何开展教学：三种教学场景六、课堂学习的十二条教学设计原则七、有效学习的八条教学设计原则八、在学习中如何指导认知加工九、三条流行却受到质疑的教学原则十、对主动教学与主动学习的进一步探讨参考书目与推荐阅读 第四章 如何开展评估一、什么是评估二、什么是评估科学三、三种评估功能四、如何编制有效的评估工具五、教学效果研究什么六、实验考察法七、如何评估学习结果八、意义学习与机械学习：威特海默的平行四边形课九、评估学习结果：量评还是类评十、拓展评估领域十一、评估的误区参考书目与推荐阅读 跋 术语表 译后记信息