包邮民国乡村教师社会角色研究

导言
一、研究的缘起
二、学术史回顾
三、研究思路和方法

**章 中国近代教育变迁与乡村教职的新陈代谢
**节 中国近代教育的转型：从经学教育到学堂教育
一、传统教育的衰落
二、现代学校教育兴起
第二节 近代中国乡村教育的转型：从私塾到学校
一、清末民初新式学校教育在乡村的起步
二、国民政府时期乡村教育的发展
三、改良私塾问题
第三节 近代乡村教职的新陈代谢：从塾师到教师
一、乡村塾师阶层的衰落
二、乡村教师阶层的兴起

第二章 知识精英理想中的乡村教师
**节 乡村教师角色的公共性
一、乡村教师的社会责任
二、乡村教师作为公共知识分子的素质
第二节 乡村教育运动中的乡村教师一一以晓庄师范与
邹平乡校模式为例
一、晓庄模式下的乡村教师
二、邹平模式下的乡村教师

第三章 乡村教师角色的国家法定建构
**节 乡村教师角色的政治化
一、乡村教师的意识形态代言人角色
二、抗战背景下乡村教师法定角色的提升
第二节 乡村教师专业素质的现代化
一、乡村教师的培养
二、乡村教师的任职资格和检定制度
第三节 乡村教师管理的规范化
一、乡村教师的聘任
二、乡村教师的待遇

第四章 乡村社会选择下的乡村教师
**节 乡村教师与塾师之间的角色扦格与借鉴
一、乡村教师与塾师之间的角色扦格与竞争
二、乡村教师与塾师之间的角色渗透
第二节 乡村教师与乡绅的权力竞争
一、乡绅在近代乡村教育中的重要地位
二、乡绅对乡村教师社会角色的影响

第五章 乡村教师的生活实况
**节 乡村教师文化中心角色不成功
一、合格师资不足
二、实际教学水平低
第二节 乡村教师社会功能薄弱
一、体制内角色功能的失效
二、乡村社会改良中的边缘角色
第三节 乡村教师的经济地位过低
一、乡村教师的薪资待遇
二、比于“苦力工人”的经济地位
第四节 乡村教师社会地位上的悖论
一、乡村教师的理论地位
二、乡村教师的实际地位
三、理论与现实的反差一一对乡村教师社会地位的反思

第六章 乡村教师的角色认同危机
**节 乡村教师的角色认同危机
一、乡村教师的角色行为失范
二、乡村教师角色认同的迷失
第二节 乡村教师生活实录
实录一：形形色色一一山西太谷县的小学教员
实录二：河北霸县乡村小学教师生活的写照
实录三：川北小学教师座谈会
实录四：怎样改进小学教师的生活（节选）
实录五：一位独担一校的乡村小学教师
实录六：生活素描一个乡村教师之自述
实录七：我的小学教员生活

第七章 对民国乡村教师角色的反思
一、民国乡村教师社会角色的构成
二、民国乡村教师发展中的问题：外在规约与主体抑制
参考文献