绘画开启儿童创造力

1.创造力：意义建构及其再现(001)
艺术及学习(002)
创造力(003)
绘画中的构图(005)
意义建构(009)
符号和文本(013)
意义的层次(014)
视觉叙事：用“超凡脱俗”之方式即兴创作(018)
小结(023)
思考(025)
扩展阅读(025)

2.揭示孩子的心声：对话者的角色(027)
理解“关于……”思维(033)
中介和多种声音(038)
原型性符号(043)
将体验或日常话题变为叙事(047)
小结(053)
思考(054)
扩展阅读(055)

3.边画边讲中的内在文本(056)
命名、标注、话泡泡和嗖嗖线(060)
空间关系及意义(067)
相似性和邻近性(070)
相似性、邻近性和围绕性(071)
纵轴和横轴(073)
小结(077)
思考(078)
扩展阅读(079)

4.绘画与呈现(080)
行为模式(082)
用手势描述事件(089)
手势符号(090)
用手指(094)
抬高画纸(097)
图像模式(102)
连接或区分物体的点线(103)
用重复的话语和拟声词进行强调(105)
象征模式(108)
旗帜、奖牌、制服和等级(108)
交通灯，斑马线，数字和箭头(110)
小结(111)
思考(112)
扩展阅读(113)

5.互文性：借用他人，显示自我(114)
孩子视觉叙事中的电影特征和戏剧特征(117)
同一时间，同一地点(119)
同一地点，不同时间(122)
同一时间，不同地点(122)
不同时间，不同地点(123)
奥运会和警察局(124)
一幅作品中的多个场景(131)
小结(141)
思考(142)
扩展阅读(142)

6.从古老的形式到新的领域(143)
二元论与思考(146)
寓言(152)
形式与性别(160)
形式：电影和戏剧的类比(163)
风格化(169)
小结(172)
思考(173)
扩展阅读(173)

7.教学的启示(174)
小结(187)
思考(188)
扩展阅读(188)

参考文献(189)

作者索引(198)

主题索引(200)