说学论型-关于学习型党组织建设

一、破解“本领恐慌”——为什么建设学习型党组织 从“学习”到学习型党组织 我们党是靠学习起家的 继承崇学尚读的民族传统 吸收借鉴学习型组织理论 “这世界变化快” 大发展大变革大调整 新起点新阶段新特征 从南湖到中南海 “打铁还需自身硬” 兴党必先兴学 善于学习才能永葆先进 托起我们的中国梦二、“学习型”并非学习就行——怎样理解学习型党组织建设的科学内涵 “学习型”，贵在“学习” “活到老，学到老” 党的“制胜法宝” 关键在于“活学活用” “学习型”，魂在“党性” 说到底是个“党性”问题 绷紧党性这根“弦” “学”“做”的内核要义 “学习型”，重在“有型” 有“模”才能有“型” 学习型党组织的“型”三、学习的组织化——怎样理解学习型党组织建设的重要特征 学习是个人行为，更是组织行为 个体学习 团队学习 组织学习 组织化学习的基本特征 强调学习的整体性 强调学习的贯通性 强调学习的丰富性 强调学习的实效性 提高组织学习的科学化水平 走出组织学习的误区 新形势需要组织化学习 组织化学习更需有效的组织四、强理论与重素养——怎样理解学习型党组织建设的根本要求五、共同目标与个人追求——怎样理解学习型党组织建设的动力六、坚持问题导入——如何找准学习型党组织建设的切入点七、注重实践创新——如何把握学习型党组织建设的落脚点八、“学习的革命”——如何掌握学习型党组织建设的方法途径九、带学·帮学·促学——如何强化学习型党组织建设的示范引领十、“软任务”还需“硬约束”——如何完善学习型党组织建设的长效机制后记