包邮铸魂工程:中国特色社会主义理论体系进大学生头脑研究

目录 绪 论……………………………………………………………………… 001 一、研究意义 ……………………………………………………… 001 二、研究现状 ……………………………………………………… 003 三、研究方法 ……………………………………………………… 005 四、研究思路 ……………………………………………………… 007 五、本研究的创新之处 …………………………………………… 011 **章 中国特色社会主义理论体系“入脑”工作若干重要问题…… 012 一、加强中国特色社会主义理论体系的学习对大学生成长成才的重大   意义 …………………………………………………………… 012 二、中国特色社会主义理论体系进大学生“头脑”的目标 …… 019 三、用中国特色社会主义理论体系武装大学生必须遵循的基本原则 ………………………………………………………………… 021 四、“入脑”工作存在的主要问题 ……………………………… 025 五、“入脑”的关键环节 ………………………………………… 029 第二章 加强师资队伍建设，稳步推进“入脑”工作………………… 032 一、思想政治教育工作队伍协调共进，推进中国特色社会主义理论   体系进头脑 …………………………………………………… 032 二、建设高素质的思想政治理论课教师队伍，扎实推进中国特色社会   主义理论体系“入脑”工作 ………………………………… 038 三、思想政治教育工作者的自我锤炼 …………………………… 047 四、加强对教师的管理 …………………………………………… 057 第三章 开展专题教学，引导学生主动学习理论……………………… 063 一、中国特色社会主义的理论基础 ……………………………… 064 二、中国特色会主义的发展进程 ………………………………… 067 三、中国特色社会主义的构成 …………………………………… 077 四、中国特色社会主义的真谛与要义 …………………………… 079 五、中国特色社会主义的基本理论范畴 ………………………… 082 六、中国特色社会主义的内在品质 ……………………………… 090 七、中国特色社会主义的价值导向 ……………………………… 099 第四章 加强课堂文化建设，活跃“入脑”工作的课堂氛围………… 105 一、课堂纪律文化建设重要性 …………………………………… 105 二、从“教”的角度，选择多样性的教学方法 ………………… 114 三、从“学”的角度出发，促进学生自觉自主学习 …………… 120 四、加大感情投入，增强中国特色社会主义的感召力 ………… 126 五、提高语言表达艺术，提高入脑入心的实效 ………………… 130 第五章 规范实践教学活动，让学生们“动”起来…………………… 137 一、“知”“行”结合与实践教学 ……………………………… 137 二、实践教学活动的形式 ………………………………………… 142 三、实践教学对“教”与“学”的促进作用 …………………… 149 四、实践教学的困境缘由 ………………………………………… 155 五、多方面努力，促学生“动”起来 …………………………… 158 第六章 加强对教育教学的评价考核，促进“入脑”内容的“存盘” 164 一、加强对学校层面的评价考核，让学校产生“紧张感” …… 164 二、加强对教师层面的评价考核，使教师产生“紧迫感” …… 168 三、检查考核学生的学习效果，促使学生产生“压力感” …… 172 第七章 加强校园文化建设，优化“入脑”环境……………………… 180 一、加强大学物质文化建设，塑造大学形象 …………………… 181 二、加强大学精神文化建设，凝聚大学力量 …………………… 185 三、加强学校制度文化建设，为校园文化建设提供制度保障 … 197 四、规范高校校园行为文化、展现大学人风采 ………………… 202 五、依法管理校园网络，净化网络环境 ………………………… 205 结 论……………………………………………………………………… 208 附件：“中国特色社会主义理论进入大学生头脑研究”调查问卷…… 209