语文:在思与诗之间

**章 境界语文 **节 境界：语文教学品格的价值追求 第二节 思与诗：境界语文的基本内涵 第三节 和谐：语文课程文化追求的境界 第四节 深度倾听：让对话教学走向纵深处 第五节 妙悟：语文课程深度学习的可能路径 第六节 课题研究：提升语文教师行动的智慧力 第七节 笃信·毅行·冥想：提升语文教师科研的品质 第二章 阅读·论语 **节 理念·观点 第二节 实践·反思 第三节 案例·创意 第三章 写作立人 **节 温故知新 第二节 标新立异 第三节 生态写作 第四节 课堂传真 第四章 综合性学习 **节 有效整合：提高语文综合性学习品质 第二节 现代媒体素养课程资源的开发与实施策略 第三节 从“习字”到“书法”：提升写字教学的品质 第五章 在思与诗之间 **节 品书·悟道 第二节 闲情·雅致 第三节 诗画·诗话 后记 专业写作：源于生命的恐慌