包邮当美术课程遇到“非遗”——非物质文化遗产进入美术课程资源系统的研究

绪论
一、研究缘起
二、研究现状
三、研究内容
四、研究方法
五、研究的创新

**章 美术课程资源系统的理论阐释
**节 系统的基本理论
第二节 美术课程资源的内涵与特征
第三节 美术课程资源系统

第二章 “非遗”进入美术课程资源系统的困惑
**节 结构的混乱：美术课程资源系统要素的无序
第二节 状态的封闭：美术课程资源系统对“非遗”的封闭
第三节 功能的遗失：美术课程资源系统功能对“非遗”传承不到位

第三章 “非遗”进入美术课程资源系统的途径
**节 认识“非遗”对美术课程资源系统的重要性
第二节 从潜在美术课程资源进入美术课程资源系统
第三节 从美术课程资源系统进入美术课程
结论
一、美术课程资源可用系统科学方法加以研究
二、从系统理论的视角分析“非遗”进入美术课程资源系统所存在的问题
三、利用系统运作的理论描述“非遗”进入美术课程资源系统的途径

附录
附录1：美术教师问卷调查
附录2：美术教师访谈提纲
附录3：**批国家级非物质文化遗产扩展项目名录
附录4：第二批国家级非物质文化遗产扩展项目名录
附录5：第三批国家级非物质文化遗产扩展项目名录
附录6：《美术教育学新编》中有关文化资源向课程资源转化的程序
附录7：长沙麓山国际实验学校刘清峨老师教学手记

参考文献
后记