包邮艾思奇与马克思主义大众化

绪论 一 问题的缘起及研究意义 (一)问题的缘起 (二)研究意义 二 国内外研究现状 (一)国内研究现状 (二)国外研究现状 三 研究思路与研究方法 (一)研究思路 (二)研究方法 四 重难点及创新 (一)重难点分析 (二)创新之处 **章 艾思奇走上马克思主义道路的思想历程 一 艾思奇对马克思主义世界观的选择 (一)时代背景的呼唤 (二)家学渊源的助推 (三)教育环境的熏陶 (四)个人因素的促动 二 艾思奇的马克思主义观初步形成期 (一)中学时代：产生了马克思主义观的萌芽(1925年一 1926年) (二)两次日本求学期间：马克思主义观初步形成(1927年一 1932年) 三 艾思奇的马克思主义观发展期：上海期间(1932年初一 1937年8月) (一)泉漳任教——沿着信仰跨步前进 (二)进入“社联”——实现人生转折 (三)调入《申报》流通图书馆——跨出重要一步 四 艾思奇的马克思主义观成熟期——延安时期(1937年8月一 1946年11月) (一)思想层面：从马克思主义通俗化提升到中国化的认识 高度 (二)学理层面：对马克思主义“中国化”诸多问题作深刻 阐述 (三)实践层面：从阐释马克思主义到解决中国现实问题的 转变 (四)创新层面：丰富马克思主义与集中宣传毛泽东思想相 结合 五 艾思奇的马克思主义观深化期——北京时期(1949年初一 1966年3月) (一)深化了运用马克思主义理论来解决现实问题的思想 (二)深化了对马克思主义内涵、内容结构、方法的认识 (三)深化了对毛泽东思想的研究与宣传 第二章 艾思奇探索马克思主义大众化的开端 一 20世纪早期马克思主义大众化运动兴起的原因 (一)时代背景：五四运动拉开了马克思主义大众化的序幕 (二)思想传播：马克思主义在中国的早期传播存在局限性 (三)双重诉求：理论掌握群众与群众需求理论 (四)命题反思：马克思主义理论界对大众化的回应 二 上海时期艾思奇探索马克思主义大众化的历程 (一)初到上海时的论文《抽象作用与辩证法》备受关注 (二)进入“社联”后主要从事社会科学的大众化工作 (三)利用《申报》“读书问答栏”着力解答群众困惑 (四)出版《大众哲学》等通俗读物并普及科学知识 三 上海时期艾思奇探索马克思主义大众化的主要功绩 (一)成为了马克思主义大众化的先驱人物 (二)解读了马克思主义大众化的内涵、目的和任务 (三)探索了马克思主义大众化的新路径 (四)架起了马克思主义与人民大众间的桥梁 四 上海时期艾思奇探索马克思主义大众化的困境 (一)生活经验不够充分 (二)言论环境不够自由 (三)思想观念不够自觉 (四)资料译著不够准确 第三章 艾思奇探索马克思主义大众化的发展 一 延安时期艾思奇强调了“在中国化现实化中推动大众化”的 思想 (一)艾思奇之“在中国化现实化中推动大众化”思想及其 内涵 (二)艾思奇之“在中国化现实化中推动大众化”思想的 背景 (三)马克思主义“中国化现实化”与“大众化”的关系 二 延安时期艾思奇多层面地探索马克思主义大众化 (一)理论教育层面：深入不同层次的学习机构参加多次理论 学习 (二)思想宣传层面：中国化马克思主义(毛泽东思想)的 大众化 (三)文化艺术方面：推动抗战中的陕甘宁边区文艺大众化 运动 (四)党群军群关系方面：助推党群军群的良性互动以赢取 大众认同 三 延安时期艾思奇探索马克思主义大众化的途径 (一)依托文化教育机构 (二)以文艺宣传为载体 (三)利用报纸杂志等媒介 (四)以人民群众为根基 四 延安时期艾思奇对马克思主义大众化的历史贡献 (一)丰富了马克思主义大众化的内涵 (二)明晰了马克思主义大众化的范围 (三)推进了马克思主义大众化的多维发展 五 延安时期艾思奇探索马克思主义大众化的困境 (一)小资产阶级意识的影响 (二)陕甘宁边区贫苦落后的现状 (三)教条主义和经验主义的盛行 第四章 艾思奇探索马克思主义大众化的深入 一 北京时期艾思奇探索马克思主义大众化的推动因素 (一)时代因素：新中国成立后的客观需要 (二)领导因素：党中央高度重视 (三)群众因素：百姓呼声热烈 (四)思想因素：破除旧思想成为潮流 二 北京时期艾思奇对马克思主义大众化的深入探索 (一)结合不同对象有针对性地普及马列主义和毛泽东思想 (二)参加多时段的马克思主义理论大众化教育和毛泽东思想 大众化宣传 (三)通过教学、编写教材、哲学批判和争论等多种形式展开 宣传 三 北京时期艾思奇对马克思主义大众化的历史贡献 (一)教育了广大民众并培养了大批革命干部 (二)编写了具有中国特色的马克思主义哲学教材 (三)扩大了毛泽东思想在大众中的影响力 四 北京时期艾思奇探索马克思主义大众化的困境 (一)历史条件的限制 (二)阴谋家的恶意中伤 (三)“左”倾思潮的影响 第五章 艾思奇探索马克思主义大众化的特点、经验、反思及 启示 一 艾思奇探索马克思主义大众化的主要特点 (一)整体性：马克思主义大众化与中国化、时代化的整体 推进 (二)多维性：助推马克思主义向人民大众的多维渗透 (三)技巧性：擅长运用各种技巧来帮助老百姓熟悉马克思 主义 二 艾思奇探索马克思主义大众化的有益经验 (一)马克思主义人本化——坚持马克思主义的群众观点和 群众路线 (二)马克思主义现实化——马克思主义基本原理与现实问题 契合 (三)马克思主义通俗化——力求通俗易懂、生动形象、深入 浅出 三 艾思奇探索马克思主义大众化的历史反思 (一)不能忽视马克思主义通俗化事业 (二)不能局限于解读与宣传马克思主义 (三)不能将学术与政治挂钩 四 艾思奇推进马克思主义大众化的现实启示 (一)推进马克思主义大众化必须以学透马克思主义基本 原理为突破口 (二)推进马克思主义大众化必须以贴近百姓生活为中心 (三)推进马克思主义大众化必须以解决现实问题为重要 基础 (四)推进马克思主义大众化必须以多样化路径的运用为 重要条件 结语 参考文献 后记