- ISBN：9787519110666
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：16开
- 页数：220
- 出版时间：2017-06-01
- 条形码：9787519110666 ; 978-7-5191-1066-6
本书特色
怎样做好观察记录并保证观察记录的时间？ 怎样通过观察记录评价儿童？ 怎样在课程设计中有效运用观察记录信息？ 观察者怎样实现自身的专业成长？ …… 读过本书以后，你不会再认为自己想观察而没时间，也不会再认为自己缺乏观察能力，而是会自信地说：“儿童观察记录工作是辛苦的，但却是很值得做的！”
内容简介
观察是幼儿教师专业发展的核心要素。特别是在《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布后，提高教师的观察能力变得更加重要。 本书围绕幼儿教师“想观察而没时间、不会观察”的问题，主要解决观察实施的可行性问题，全面阐述幼儿教师在观察儿童后应该做什么和怎么做，详细介绍幼儿教师观察儿童的方法并据此设计课程、组织教学和评价的方法和思路，同时提出将观察儿童与幼儿园的教育教学相结合的具体策略。 全书内容语言通俗，内容具体，提供的诸多真实、具有参考价值的观察案例，实践性强，可供幼儿教师在实际工作中参考。
目录
致谢
前言
**章 为什么观察儿童？
第二章 怎样把观察记录与儿童早期学习标准以及问责联系起来？
第三章 怎样做好观察记录？
第四章 怎样能够保证观察记录的时间？
第五章 怎样通过观察记录评价儿童？
第六章 怎样与家长分享观察记录和评价信息？
第七章 怎样在课程设计中有效运用观察记录信息？
第八章 怎样建立儿童成长档案？
第九章 观察者怎样实现自身的专业成长？
附录1 可供反思的观察记录
附录2 各种表格
附录3 关于评价的参考资源
附录4 评价专用术语
参考文献
（选填）作者简介
（选填）精彩节摘
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