写给孩子的传统文化:博悟之旅.教师指导用书.尊重

　　《博悟之旅（教师指导用书尊重）/写给孩子的传统文化》：　　十、实践教学　　（一）导人　　引导：同学们，你们喜欢音乐吗？让我们先来欣赏一首乐曲。　　播放音频：古琴曲《流水》　　预设：学生欣赏古琴曲。　　引导：同学们，听完这首乐曲，你们有什么样的感受？谁来说一说？　　预设：学生回答。听完同一段音乐，学生们会有不同的感受。　　引导：请大家把心里的感受用表情表达出来吧。　　预设：学生在表情图上画出哭脸或笑脸。　　过渡：看来音乐是能够影响我们的心境和情绪的。我们在听琴的时候能够感受到琴声里的情感是什么。如果弹琴的人是我们的朋友，那我们感受的就不仅仅是音乐本身，而是我们这位朋友内心的情感。所以说，听音乐不仅仅是听声音，更重要的是感受弹奏者的内心世界。　　（二）新授　　1.历史足迹　　出示图片：战国十弦琴　　引导：刚才我们听到的音乐是用古琴演奏的。古琴又叫瑶琴，是我们中国古代文人非常喜爱的一种乐器。关于古琴的故事有很多，大家听说过伯牙绝弦的故事吗？春秋时代有一对好朋友，一个叫伯牙，一个叫钟子期，伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的高山，钟子期听了赞叹道：“太好了！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”伯牙弹琴时，心里想到宽广的长江、黄河，钟子期赞叹道：“太好了！宛如一望无际的长江黄河在我面前奔流！”伯牙心里的想法，钟子期都能准确地说出来。伯牙把子期当作了*知心的朋友。可是后来钟子期死了，伯牙觉得失去了唯一一个能够感受他内心世界的朋友，以后再也没人能够理解他了，于是他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。听了这个故事，你们认为伯牙和钟子期是什么样的人呢？　　预设：学生回答，如：懂得音乐的人、珍惜朋友的人。　　2.文物聚焦　　引导：音乐可以让我们了解彼此，可以让我们感受到彼此的情绪和心理，拉近我们的关系，所以古人特别喜欢用琴、用音乐来结交朋友。我们可以从很多古代的文物中找到证明。请大家欣赏书上这三幅文物图，这三幅图中的人物在干什么呢？请你把看到的内容用画笔画出来，并填写学习小书签。　　预设：学生画出看到的内容并填写学习小书签。　　小结：这三幅文物图的共同之处是什么呢？对，图上都有古琴的形象。古时候的文人经常用琴来交友、会友。你们知道吗，1977年8月，美国发射的“旅行者”2号太空船上，放置了一张可以循环播放的镀金唱片，其中收录了长达七分钟的古琴曲《流水》，用以代表中国音乐。这首代表了中国古代一段友谊佳话的古曲，如今又带着探寻地球以外天体上的“人类”的使命，带着我们对未知世界的友好，到茫茫宇宙寻求新的“知音”。中国的古琴是非物质文化遗产的代表，蕴含着关爱自然、天人合一以及追求君子之道的人文精神，值得后人尊重。　　3.阅古识今　　引导：我们同学之间能用音乐来交朋友，国家与国家之间也可以依靠乐器与音乐来建立、巩固两国的友好关系。　　出示图片：镶花镏金船座竹琴　　引导：这是1965年7月缅甸领导人在访华时赠给毛泽东主席的礼品——镶花镏金船座竹琴。它是缅甸古老的打击乐器，构思别具一格，造型新颖别致，工艺精美。在华美典雅的船形座上，两条细绳穿连悬挂着由长至短的24枚竹片，可用乐槌敲击出24种音调，乐声悠扬悦耳。船座竹琴上镶有大小数百颗多面形玻璃饰件，闪耀着金色的光芒，富有独特的缅甸传统风格，令人耳目一新。缅甸领导人选择了具有他们国家特色的缅甸竹琴做礼物送给我们国家，让我们了解到缅甸的文化，增进了中缅两国的友好往来，加深了中国和缅甸的友谊。如果给你一个机会，你会用什么样的方式去结交到好朋友呢？你可以尝试用音乐做桥梁去交朋友吗？你想送给你的朋友一首什么样的歌曲？欢快的，还是舒缓的？　　……