给孩子系列给孩子的科幻给孩子系列

序一 带孩子们进入科幻世界 在传统的阅读中，孩子们接触比较多的幻想文学应该是童话，但童话的幻想是注定要破灭的幻想，其实每个人的成长过程，就是童话破灭的过程，我们在成长的岁月中渐渐明白，动物不会说话，植物没有灵魂，石头和河流也不会有生命。但科幻却不同，科学幻想走着一条与童话幻想相反的路，如果孩子们读过科幻，随着他们的成长，科学幻想不会破灭，反而变得越来越真实，随着时代的发展，这些想象变为现实的可能性也越来越大。比如给孩子们推荐*多的凡尔纳的科幻小说，其中的幻想已经大多变为现实。所以，科幻小说会以与童话完全不同的方式，对孩子的未来产生更加深远的影响。 随着年龄的增长，人们的思想可能渐渐僵化，这与身体里的血管硬化一样，将构成*大的人生危机。思想僵化有多种表现，其中*本质的是对现实和未来的认识：认为现实只有一种可能，眼前的世界是顺理成章的存在，就该是这个样子；未来也只有一种，从现实直线推导出去就能看到未来。而科幻小说能够避免这种僵化，它带来一种全新的思维方式，让孩子们认识到，世界其实具有多种，甚至是无限的可能性。首先，现实世界远不止是我们眼睛看到的这些，广阔的宇宙中可能存在着不同的现实和形态各异的世界；未来也同样具有无限多的可能性；更重要的是，未来并不是由现实线性推导出来的，科技的发展可能产生难以想象的突变，进而产生难以想象的未来，科幻小说只是描述了这众多可能性中的一小部分。这种科幻的思维方式使孩子们的世界观拥有更加广阔的视野，创新成为思维的常态。 作为编者之一，我为这本选集所选的科幻小说，侧重于描述科技创造新世界的作品。以往有一种误解，认为科幻小说中的科技内容可能构成小读者的阅读障碍，有时候这确实是一个问题；但另一方面，由于孩子们的思想未受到成人的种种僵化经验和教条的束缚，反而更容易接受一些有悖于常识的科学理论，而超越常识正是现代前沿科学的一大特点。这就出现一个奇特的现象：越是现代的和前沿的科学理论，如量子力学中微观世界的诡异现象等，孩子们反而比成人更容易接受。在这里，关键在于科幻作品如何表现科学内容，如何把科学知识转化为鲜明生动的文学形象，我感觉自己所选的作品在这方面都做得很好。 “给孩子”系列的主编是北岛，他是一位诗人，而这本给孩子看的科幻书也充满了诗意，这种科幻的诗意不同于传统的诗意，它更加广阔宏伟，有许多全新的来自科幻想象的美和意境。希望这本书能够引领孩子们走进科幻世界，给自己的人生和未来增添更多的可能性。 刘慈欣 2018年8月8日 序二 比别人多拥有一个世界 我是一个科幻作家，科幻作家本质上是儿童，因为他们老在琢磨些“不切实际”的想法，总是在“异想天开”。我*早看科幻时，也是一个儿童，那时还在上小学。科幻给我带来了神奇感，开启了想象力的大门，使我看到，除了课堂上的书本之外，还有另外一个不可思议的世界。这种体验我一直保留至今，让我对万物始终有好奇感和新鲜感，这帮助我生活得更自在。 我写的科幻小说，包括得奖的作品，有很大一部分是儿童科幻，我能举出的便有《红色海洋》《火星照耀美国》《看的恐惧》《暗室》《沙漠古船》《本影锥下的初潮》等，主人公都是孩子。我觉得，一个人在他的成长过程中，一定要有一段时间，是由科幻相伴的，这样他才不会乏味，也不会孤独，而且，他能比别人多拥有一个世界，比别人多用一双眼睛来观察人生，这既有趣又有用。 我也听说了一种情况，就是在美国，许多的大企业家、大科学家、大发明家，他们也是从儿童时代，就受到科幻的吸引，从而萌生了创造一个新世界的想法，并决意把科幻中描写的那些奇思妙想变为现实。这就是为什么在西方，有那么多发明创造的一个原因。或许是科幻，从小就打开了他们的视野，刺激了他们大脑的发育。现在，这样的事情也逐渐在中国发生，一些互联网大公司的负责人都是科幻迷。另外，科幻小说也被收入了中国的中小学课本，进入了大中小学的考试题。 2018 年是世界上**本科幻小说《弗兰肯斯坦》诞生两百周年。北岛先生要编一本给孩子的科幻，邀请刘慈欣和我具体负责编选。我们根据一些原则，来寻找这些作品。首先，它们都在科幻史上具有地标性意义，已经被许多人视为经典，反复诵读，从中获得无穷的灵感，并滋生新的智慧。其次，不仅仅收录中国人写的，还收录国外大师的，以让读者看到，东西方的科幻，如何在不同的路径、方向上，铺陈了我们共同的想象盛宴。第三，我们没有特意寻找那些所谓“孩子适合看”的，因为凭我们的经验，科幻这个词，本身就等同于年轻和梦想，代表了人类这个物种目前正在经历的童年时代。我们接受它，就是肯定我们自己，从而树立起对当下及未来的信心。 韩松 2018年7月27日