正义如何实现:柏拉图与荀子正义思想的比较研究

导论
**节 问题与意义
一、研究主题的界定
二、正义的研究意义
三、柏拉图与荀子的研究意义
第二节 现状与创新
一、柏拉图正义思想的研究现状
二、荀子正义思想的研究现状
三、本书的创新
第三节 方法与内容
一、中西比较的困境
二、功能还原的方法
三、本书内容的安排

**章 正义的概念
**节 柏拉图的正义
一、批判的对象
二、讨论的框架
三、正义的定义
四、不正义的类型
五、正义与不正义
第二节 荀子的礼义
一、批判的对象
二、讨论的框架
三、礼义的定义
四、非礼义的类型
五、礼义与非礼义
第三节 正义与礼义的比较
一、正义与礼义的批判对象
二、正义与礼义的讨论框架
三、正义与礼义的定义
四、不正义与非礼义的类型
五、正义与礼义的选择

第二章 实现正义的程序
**节 柏拉图的法律
一、法律的性质
二、法律的统治
三、法律的局限
第二节 荀子的礼乐
一、礼乐的性质
二、礼乐的统治
三、礼乐的不足
第三节 法律与礼乐的对比
一、法律与礼乐的性质
二、法律与礼乐的统治
三、法律与礼乐的局限

第三章 实现正义的结构
**节 柏拉图的哲学王
一、哲学王的性质
二、哲学王的统治
三、哲学王的局限
第二节 荀子的圣王
一、圣王的性质
二、圣王的统治
三、圣王的局限
第三节 哲学王与圣王的比较
一、哲学王与圣王的性质
二、哲学王与圣王的统治
三、哲学王与圣王的局限

第四章 实现正义的枢纽
**节 柏拉图的教育
一、教育的性质
二、教育的内容
三、教育的作用
第二节 荀子的学修
一、学修的性质
二、学修的内容
三、学修的作用
第三节 教育与学修的比较
一、教育与学修的性质
二、教育与学修的内容
三、教育与学修的作用
结论
**节 本书内容的回顾
第二节 比较分析的启示
第三节 研究问题的解答

参考文献