包邮博士生导师学术文库科学创造的哲学诠释/博士生导师学术文库

上篇 追问本体 **章 自在的自然如何存在 **节 宇宙原始 一、神创说 二、玄创说 三、物创说 第二节 混沌及其演化 一、混沌的含义 二、混沌的演化 三、有序之后 四、两种有序 第三节 序的图景 一、序的界说 二、序的种类 三、序的结构 四、序的元哲学考察 本章小结 一、宇宙原始探索的真理性 二、人类为什么对有序情有独钟 三、我们对自在自然存在方式的看法 第二章 自由的思维如何运演 **节 对思维运演的不同方法的研究 一、功能方法的研究 二、结构方法的研究 第二节 思维的材料 一、表象、意象及组块 二、选择后的材料存储 第三节 思维运演的描述 一、始于问题 二、问题解决 三、特殊现象和环节 本章小结 一、自由思维运演机制的简要总结 二、自由思维研究的形而上学方法 第三章 创造在哪儿 **节 思维创造的可能性 一、思维创造的对象可能 二、思维创造的逻辑可能 三、思维创造的生理可能 第二节 思辨与实证的解释 一、哲学家的思辨阐释 二、创造者的经历述说 第三节 思维的创造在哪儿 一、感知觉的创造 二、加工思维材料 三、想象中的创造 第四节 创造性思维机制解析 一、语言的构造 二、虚概念的生成 三、理想实验的进行 四、逻辑语形学的学理 本章小结 一、人类能够创造吗？ 二、思维的创造究竟在哪儿及其研究方法 三、思维创造研究方法的悖论 中篇 审视方法 第四章 创造技法与创造教育的产生与发展 **节 创造技法与创造教育的产生 一、起始于应用领域 二、受实业界的推动 三、学术界的参与 第二节 创造技法与创造教育的发展 一、美国的创造力研究与创造教育的发展 二、日本的创造技法和创造教育 三、我国的创造力研究与开发 本章小结 一、我们对创造力研究新方向的看法 二、创造力开发应该是一项系统工程 第五章 典型技法评介 **节 经典的创造技法 一、头脑风暴法 二、检核表法 三、形态分析法 第二节 创造技法的反思 一、发明创造技法之必要 二、创造技法的创造意义 三、是否需要那么多技法 四、科学创造呼唤高效方法 五、值得重视的提法和思维方式 本章小结 下篇 叩问动力 第六章 遗传的天才 **节 高尔顿的研究及其问题 一、高尔顿研究的要义 二、创造才能遗传研究的合理性问题 第二节 创造才能视域中的遗传研究与基因工程 一、遗传研究的简要历程 二、基因工程与人类基因组计划 第三节 种种优生的说法 一、*佳生育年龄 二、生物节律把控 本章小结 遗传、优生与创造 第七章 创造的动力 **节 创造动机的学说 一、本能论 二、驱力论 三、认知论 四、社会学习论 五、需要层次论 第二节 创造动力的解析 一、人类的创造本能 二、遗传的创造品格 三、内化的外在压力 本章小结 一种新的创造动力研究视角 第八章 教育与培养 **节 创造的教育理念和原则 一、理念 二、原则 第二节 智力与创造力 一、要素与结构 二、模型与说明 第三节 创造力开发的障碍 一、思维与观念障碍 二、教育与社会规范障碍 第四节 激发创造力的因素 一、环境因素 二、人格因素 第五节 创造力开发的模式与方法 一、生物模式及其开发 二、教育训练模式及开发 三、社会环境模式及其开发 四、创造性人格模式及其培养 本章小结 一、辩证地看待传统教育 二、当前创造力开发中的不足 三、创造力开发的“创造”意义 主要参考文献 后记