不去!不去!就不去!/孩子不爱上幼儿园,妈妈怎么办?

**章　妈妈，我今天不想去幼儿园！——探究孩子不爱上幼儿园的原因 孩子对一件正常的事物表现出不喜欢的情感，一定是有原因的。若想要正确引导这种负面情绪，变不喜欢为喜欢，就需要我们从原因入手才可能实现。所以，孩子不喜欢去幼儿园，到底为什么呢？我们要对这其中的原因好好探究一番。 妈妈，我必须去上幼儿园吗？——成长过程中必然要经历的分离焦虑 2 这是哪儿？我不认识他们！——对陌生环境与陌生人的本能排斥 5 好麻烦呀，老师总管着我！——不习惯幼儿园的集体纪律 8 老师怎么都没注意到我呢？——从“特殊”到“普通”的心理落差 11 哎？我看见妈妈了！妈妈来接我了吗？——妈妈有比孩子更严重的分离焦虑 14 你再哭，就送你去幼儿园！——给孩子建立了糟糕的幼儿园形象 17 妈妈，我不喜欢这个地方！——错误的选择可能给孩子带来伤害 20 第二章　妈妈，你别走！——构筑坚实的安全感，缓解入园分离焦虑 入园分离焦虑是孩子不愿意上幼儿园的*主要的因素，但是这种焦虑情绪并非不可避免，也并非不可克服。只要孩子能够感受到足够的安全感，他的紧张情绪就会慢慢放松下来。所以，我们要为孩子构筑坚实的安全感，让他能尽量以轻松愉快的心情开始幼儿园生活。 今天，我们去认识一个新地方——带孩子提前熟悉幼儿园 24 这是一个好玩的地方哦！——引发孩子对幼儿园的兴趣 27 妈妈走了，再见！——做一个“不黏缠”的妈妈 30 你在幼儿园玩什么了？——用有趣的回忆来加深孩子对幼儿园的好印象 35 我们每天都要去哦——尽可能保证孩子的高出勤率 39 第三章　妈妈，我不行啊！——培养能力，帮孩子尽快适应集体生活 幼儿园是孩子接触到的**个小集体，他将在幼儿园开始他的**次集体生活。在此之前，绝大多数孩子在家中都享受“私人全服务”。若想要孩子更快地适应集体生活，他的自理能力、与人相处的能力、交往能力等就显得非常重要了。 宝贝，你要开始过集体生活了哦！——告诉孩子什么是集体生活 44 我们应该有好习惯——去幼儿园之前开始养成习惯 47 你知道去幼儿园要怎么做吗？——让孩子了解自己能做的事 50 我们练习一下叠被子吧——不放过任何一个可能的锻炼机会 54 妈妈相信你一定可以做到！——妈妈要给孩子有力的支撑 57 周末也要坚持好习惯哦！——自理能力的养成不分时间与场合 60 第四章　妈妈，小朋友都不跟我玩儿！——培养孩子的人际交往技能 幼儿园是让孩子可以尽情玩耍的地方，因为孩子在那里可以结交到更多的朋友。然而，总有些孩子因为人际交往能力差而难以和其他小朋友和谐相处。所以，我们要将人际交往技能教给孩子，让他能更顺利地融入幼儿园的集体生活。 去和小朋友们一起玩吧！——多引导，少强迫，丢掉成年人标准 64 走呀，我们出去找朋友啦！——为孩子构建交友的环境 67 没事，妈妈知道你有些害羞——针对孩子性格培养其交往能力 70 你想要和朋友们一起分享吗？——教孩子学会正确分享 74 妈妈教你几个小技巧吧——值得教给孩子的重要的交往技能 77 你不是故意的，我原谅你了——引导孩子正确应对冲突 80 第五章　妈妈，您和老师说什么了？——亲师配合让孩子爱上幼儿园 当孩子进入幼儿园后，他就要接受老师的教导，老师的悉心引导对孩子的成长至关重要。有时，妈妈的话会被他当作耳旁风，但老师的话他却铭记在心。因此，我们一定要和幼儿园的老师好好配合，保证双方教育的一致性，通过合力教育来让孩子爱上幼儿园。 老师您好，我是××的妈妈——与老师建立良好的联系 84 老师，请问孩子在幼儿园怎么样？——和老师交流孩子家园中的表现 87 感谢老师的辛苦工作！——给老师以*基本的尊重与信任 90 宝贝，妈妈再问问老师好吗？——孩子的和老师的说法都要听 94 好吧，我们都是理智的成年人——不与老师起无谓的冲突 98 第六章　妈妈，幼儿园明天有活动！——家园合作让孩子更有归属感 孩子初入幼儿园，不适应感是不可避免的。每个孩子的适应能力各有不同，有的孩子能很快适应，有的孩子却要慢一些。要想孩子能更快地熟悉幼儿园，仅劝说、安慰显然是不够的，一个更好的方法就是参与家园合作，陪着孩子一起感受幼儿园的快乐，从而让他对幼儿园更有归属感 这是一家怎样的幼儿园呢？——积极了解幼儿园在幼儿教育方面的内容 102 宝贝，明天妈妈会和你一起去哦！——尽量不要错过幼儿园的各种活动 105 我们一起练习你新学到的手指操吧——与孩子一起熟悉幼儿园所学内容 109 宝贝老师，妈妈同学要好好听讲啦！——玩“老师学生”的扮演游戏 113 爸爸、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷，一起来！——帮孩子建立更坚定的归属感 116 第七章　妈妈，不是您想的那样！——走出教育模式与教养方式的误区 孩子进入幼儿园，是他人生迈出的一大步。这一步迈得如何，其实是与妈妈的表现有很大关系的。在让孩子接受幼儿园教育这方面，我们要避免走入一些教育模式与教养方式的误区，要让孩子能真正接受到良好的家园共育，并从中有所收获。 反正有老师看着，我可是省心了——幼儿园不是妈妈回避责任的所在 120 哎呀，老师这样做不对呀，我觉得…… ——幼儿园会有恰当的教育内容 123 我的孩子怎么哭了？怎么摔倒了？——孩子不是娇弱的花朵 126 老师，你怎么不理我们孩子呢？——老师会对所有孩子一视同仁 129 我也挺讨厌这个老师的！——与其他家长进行理智交流 131 怎么办？新闻都报道了——不是所有幼儿园都会犯新闻里报道的错误 134