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高等学校小学教育专业“十三五”规划教材教育学/赵明录

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图文详情
  • ISBN:9787303245093
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:其他
  • 页数:298
  • 出版时间:2018-10-01
  • 条形码:9787303245093 ; 978-7-303-24509-3

本书特色

教育学作为教师教育专业的公共必修课程,具有专业标志的性质,其教材的质量直接影响着教学的效果和学生培养的质量。近年来,以提高教师专业化水平为核心和导向,我国对传统的师范教育进行了空前的改革,一个多元化、开放式、一体性的现代教师教育培养培训体系已经初步形成。以此为背景,人们对教育学课程教材建设和课堂教学提出了更高的要求。

内容简介

教育学作为教师教育专业的公共必修课程,具有专业标志的性质,其教材的质量直接影响着教学的效果和学生培养的质量。近年来,以提高教师专业化水平为核心和导向,我国对传统的师范教育进行了少见的改革,一个多元化、开放式、一体性的现代教师教育培养培训体系已经初步形成。以此为背景,人们对教育学课程教材建设和课堂教学提出了更高的要求。

目录

绪论 **章 认识教育 **节 教育的内涵 一、教育是人类所特有的一种有目的的活动 二、教育是人类有目的的传承社会经验的活动 三、教育是以影响人的身心发展为直接目标的活动 第二节 教育的外延 一、自然教育 二、社会教育 三、家庭教育 四、学校教育 第三节 教育的要素 一、教育者 二、受教育者 三、教育内容 四、教育手段 第二章 教育的产生和发展 **节 教育的产生 一、神话起源说 二、生物起源说 三、心理起源说 四、劳动起源说 第二节 教育的发展 一、原始教育 二、古代教育 三、现代教育 四、现代教育的发展趋势 第三章 教育与社会发展 **节 教育的社会基础 一、社会生产力对教育的制约 二、社会政治经济制度对教育的制约 三、社会文化对教育的制约 四、社会人口因素对教育的制约 第二节 教育的社会功能 一、教育对社会生产力的促进作用 二、教育对政治经济制度的促进作用 三、教育对文化的促进作用 四、教育对人口的作用 第三节 教育的相对独立性 一、教育具有自身的特点和规律 二、教育具有历史继承性 三、教育与社会生产力、政治经济制度发展的不平衡性 第四章 教育与人的发展 **节 人的身心发展概述 一、人的身心发展的含义 二、人的身心发展的动力 三、人的身心发展的规律 四、影响人的身心发展的因素 第二节 教育的育人功能 一、教育促进人的社会化 二、教育促进人的个性化 第五章 教育目的 第六章 教育制度 第七章 教师与学生 第八章 课程 第九章 教学论 第十章 德育论 第十一章 教育组织管理 第十二章 教育研究概论 参考文献
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作者简介

1990年7月毕业于华东师范大学教育系分配至河北师范大学教育系工作至今 主要承担的教学任务:本科生教师教育课程、教育硕士和专业学位研究生《教育原理》 科研成果:在各级期刊发表论文十余篇,编写教材多部。

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