包邮高等学校小学教育专业“十三五”规划教材教育学/赵明录

绪论 **章 认识教育 **节 教育的内涵 一、教育是人类所特有的一种有目的的活动 二、教育是人类有目的的传承社会经验的活动 三、教育是以影响人的身心发展为直接目标的活动 第二节 教育的外延 一、自然教育 二、社会教育 三、家庭教育 四、学校教育 第三节 教育的要素 一、教育者 二、受教育者 三、教育内容 四、教育手段 第二章 教育的产生和发展 **节 教育的产生 一、神话起源说 二、生物起源说 三、心理起源说 四、劳动起源说 第二节 教育的发展 一、原始教育 二、古代教育 三、现代教育 四、现代教育的发展趋势 第三章 教育与社会发展 **节 教育的社会基础 一、社会生产力对教育的制约 二、社会政治经济制度对教育的制约 三、社会文化对教育的制约 四、社会人口因素对教育的制约 第二节 教育的社会功能 一、教育对社会生产力的促进作用 二、教育对政治经济制度的促进作用 三、教育对文化的促进作用 四、教育对人口的作用 第三节 教育的相对独立性 一、教育具有自身的特点和规律 二、教育具有历史继承性 三、教育与社会生产力、政治经济制度发展的不平衡性 第四章 教育与人的发展 **节 人的身心发展概述 一、人的身心发展的含义 二、人的身心发展的动力 三、人的身心发展的规律 四、影响人的身心发展的因素 第二节 教育的育人功能 一、教育促进人的社会化 二、教育促进人的个性化 第五章 教育目的 第六章 教育制度 第七章 教师与学生 第八章 课程 第九章 教学论 第十章 德育论 第十一章 教育组织管理 第十二章 教育研究概论 参考文献