包邮政府危机学习

**篇　绪论 **章　政府危机学习：绪论003一　缘起003二　危机学习的两难005三　研究背景与意义011四　相关概念及区分013五　研究思路与方法017 第二篇　政府危机学习理论进展 第二章　政府危机学习：西方研究进展与启示025一　引言025二　危机学习的过程模型029三　危机学习的影响因素033四　危机学习的促进策略036五　危机学习与政府绩效的关系039六　国外现有研究的特点与不足040七　本章小结与启示047 第三篇　政府危机学习现状分析 第三章　政府危机学习教训：危机情境中领导力的视角055一　引言与文献回顾055二　案例选择及分析思路058三　基于应急响应流程的危机领导力062四　应急响应中领导者能力不足063五　本章小结067 第四章　政府危机学习现状：多重困境与化解路径071一　引言071二　分析框架及研究结果073三　现实困境及成因分析079四　危机学习困境的化解路径083五　本章小结087 第五章　政府危机学习障碍：来自中国的案例证据090一　引言090二　西方政府危机学习的障碍因素092三　西方障碍因素研究类型分析与评价096四　来自中国的经验印证与案例分析098五　本章小结106 第六章　政府危机学习演进：灾害批示的视角110一　问题的提出110二　理论框架与研究假设112三　研究设计117四　安全生产管理制度变迁案例分析118五　本章小结123 第七章　政府危机学习过程：模型分析与行动差异127一　引言127二　危机学习过程：理论借鉴与分析框架129三　研究设计132四　结果分析与差异比较136五　两地政府危机学习行动差异形成的内在逻辑138六　本章小结140 第八章　政府危机学习挑战：基于中美事故调查报告的比较143一　引言与问题提出143二　研究对象及分析框架145三　事故调查报告的中美比较149四　基于事故调查报告的危机学习挑战152五　本章小结157 第九章　政府危机学习困境：基于特大事故调查报告的分析161一　导论161二　文献综述162三　研究设计与方法164四　危机学习的困境165五　本章小结与启示178 第四篇　政府危机学习绩效研究 第十章　政府危机学习与绩效提升：以国家应急电台为例185一　文献回顾：组织学习与绩效提升185二　国家应急电台灾后组织学习的理论模型189三　鲁甸地震前：组织学习的主要领域分析191四　鲁甸地震后：组织学习对绩效提升影响的实证检验196五　本章小结202 第十一章　公共危机与政策变化：北京市应急管理政策的研究启示204一　引言与文献回顾204二　研究方法和分析流程206三　政策计量分析框架及结论208四　危机事件、学习与政策变化的关联讨论212五　本章小结221 第五篇　政府危机学习机制设计 第十二章　政府危机学习在中国：何以必要与何以可为227一　引言与问题提出227二　政府危机学习：一个重要却被忽视的理念228三　政府危机学习：社会背景及现实需求231四　政府危机学习：分析框架、运行逻辑与机制设计238五　本章小结244 第六篇　结论与展望 第十三章　政府危机学习：结论及展望249一　结论与建议249二　研究价值253三　不足与展望254 参考文献256 附　录附录A　访谈提纲及访谈对象263附录B　政府危机学习行动清单266附录C　访谈提纲285附录D　问卷1288附录E　问卷2294附录F　案例基本信息297