教学智慧:教师均衡的艺术

导论

**章 教学智慧研究的反思
**节 国外教学智慧相关研究回顾
第二节 国内教学智慧相关研究回顾
第三节 教学智慧研究的方法论反思

第二章 实践智慧视野下的教学实践愿景
**节 教育实践的内涵分析
第二节 实践价值观下的教学活动
第三节 实践认识论下的教学活动
第四节 实践方法论下的教学活动

第三章 教学智慧的应然分析
**节 实践智慧的内涵剖析
第二节 教学智慧的内涵探析
第三节 教学实践的能动倾向

第四章 教师教学智慧的实然透视
**节 研究设计
第二节 个案研究（一）
第三节 个案研究（二）
第四节 个案研究（三）
第五节 个案研究中三位教师走出教学
困境的能动性比较
第六节 个案研究中三位教师能动倾向分析

第五章 教学智慧的形成机制
**节 个案研究中三位教师能动倾向的相似性和
差异性分析
第二节 能动倾向模型对洞察教学智慧的要求和局限性
第三节 申老师教学智慧的生成机制
第四节 教学智慧的形成机制
第五节 教学智慧的层次类型
第六节 影响教师教学智慧生成的主要因素

第六章 促进教学智慧生成的教师学习
**节 不同能动倾向的教师学习观
第二节 走向教学智慧的教师学习模式
第三节 教学智慧生成的理论学习
第四节 教学推理明晰化的教师经验学习
第五节 学科知识教育性理解的学科学习
第六节 叙事研究的实践智慧学习
附录
参考文献