包邮中国党干部教育培训科学化研究

绪论
一 研究意义
二 研究现状
三 研究思路与方法
四 研究创新与不足
章 干部教育培训科学化的基本理论分析
节 干部教育培训的基本理论
一 干部的定义和特征
二 干部教育培训的基本内涵
第二节 干部教育培训科学化的基本理论
一 科学化的基本理论
二 干部教育培训科学化的含义
三 干部教育培训科学化的现实意义
四 干部教育培训科学化的基本要求
第二章 党的干部教育培训工作的历史演进和基本经验
节 中国共产党干部教育培训工作的历史演进
一 新民主主义革命时期党的干部教育培训工作的历史性开创
二 社会主义革命和建设时期党的干部教育培训工作的继承与发展
三 改革开放以来党的干部教育培训工作的改革创新
第二节 党的干部教育培训工作的基本经验
一 干部教育培训要与中华民族的前途和命运息息相关
二 干部教育培训要与时代的主题紧密相连
三 干部教育培训要坚持理论联系实际
四 干部教育培训要坚持“德才兼备、以德为先”
五 干部教育培训要坚持改革创新
第三章 干部教育培训科学化的继承与借鉴
节 无产阶级革命导师关于干部教育培训科学化的基本思想
一 马克思和恩格斯对无产阶级干部教育思想的孕育与启蒙
二 列宁对无产阶级干部教育思想的继承和发展
第二节 中国传统文化关于人才教育培养的思想
一 对中国传统文化中“尊贤”“用贤”思想的继承
二 对中国传统文化中“才德兼优”思想的发展
三 善于汲取传统文化中关于人才教育的思想精华
第三节 其他国家干部教育培训的经验与得失
一 苏共干部教育培训的经验与教训
二 西方发达国家干部教育培训的几个特点
第四章 干部教育培训科学化的现状及不足
节 干部教育培训科学化的现状
一 当前我国干部教育培训的基本情况
二 当前我国干部教育培训在国际上的影响力
第二节 当前干部教育培训科学化存在的不足
一 干部教育培训面临的新环境
二 当前干部教育培训科学化存在的不足
第五章 提高干部教育培训科学化水平的基本对策
节 把党性教育作为干部教育培训科学化的首要任务
一 在干部教育培训中要重点突出党性教育
二 在党性教育中要提升实际效果
第二节 坚持科学的职能定位
一 要强化党委对干部教育培训的管理职能
二 要落实党委对干部教育培训的监督职能
第三节 引入市场竞争机制、调动各方积极性
一 坚持适度市场化和国际化
二 坚持体制内与体制外循环相结合
第四节 尊重规律、创新方法，提高针对性和实效性
一 遵循规律，提升培训的针对性和实效性
二 创新方法，提升培训的针对性和实效性
第五节 建立科学的考核评价和激励约束机制
一 要建立健全干部教育培训的科学考核评价机制
二 强化干部教育培训的激励约束机制
第六章 干部教育培训科学化的努力方向
节 树立“人才本位”和“终身教育”的理念
一 树立“人才本位”的理念
二 树立“终身教育”的理念
第二节 坚持以人为本、干部全面发展的价值取向
一 在教育培训中坚持以人为本、提高干部的素质和能力
二 在教育培训中坚持干部全面发展、实现干部的幸福人生
第三节 在干部教育培训中要坚持专家治校和教育家治学的方针
一 坚持专家治校
二 坚持教育家治学
第四节 以需求为导向、以能力为本位
一 要坚持以需求为导向
二 要坚持以能力为本位
第五节 以改革创新提高干部教育培训的质量和效益
一 坚持改革创新的现代教育培训理念
二 提高干部教育培训的质量和效益
第七章 干部教育培训科学化的体制机制
节 建立科学的培训需求形成与共享机制
一 要完善培训需求的计划生成机制
二 建立需求调研成果共享机制
第二节 建立科学的灵活参训机制
一 坚持以组织调训为主的原则
二 把组织调训和自主选学有机地结合起来
第三节 建立科学的质量评估与跟踪机制
一 建立科学的质量评估机制
二 建立对干部教育培训的跟踪机制
第四节 建立科学的干部教育培训发展保障机制
一 加强对干部教育培训的组织保障
二 加强对干部教育培训的物质保障
结语
附录
附录一 干部教育培训工作的相关法规
附录二 国家级干部教育培训机构简介
参考文献
后记